共设7个流通科室，分别为成为维汉文及儿童阅览室、维汉文外界阅览室、地方文献及资料室、电子阅览室、学术报告厅。
①要将信息素养教育的理念传递给群众。同时，高校开设的信息素养教育课程主要是以软件的应用为主要内容，还不能算是真正意义上的素养教育，有信息素养教育之名，但是欠缺信息素养教育之实。
事实上，信息的海量性也必然导致信息的复杂性，这是不能回避的事实。2 公共图书馆开展信息素养教育的可行性2.1 公共图书馆的覆盖程度和硬件建设基本达标目前，辽宁省已经在全部行政村建成农家书屋11，762个，社区书屋3，977个，全省128个公共图书馆和861个乡镇综合文化站全部实现了免费开放。比如：在中国大学MOOC里，武汉大学黄如花的《信息检索课程》从实际出发，讲授了如何精准、快捷地获取想要的资源。
以上数据显示，大专以上文化学历的人口没有达到人口总数的十分之一。因此，公共图书馆对未成年人开展信息素养教育十分必要，而面临升学任务的学校也无暇兼顾该项内容，公共图书馆是向未成年人提供信息素养教育最为合适的机构。
为了适应图书馆相关业务的发展，各级图书馆在招录工作人员的过程中，对于招考人员的专业不再局限于图书馆专业，而是包含了经济、政治、文化、法律以及电子信息和计算机等专业，为进一步更为有效地为读者提供多元化服务提供了保障。
4.2 为特殊群体开展针对性服务因材施教是进行教育的原则也是捷径。图书馆作为文化建设的主阵地，其影响力的强弱直接关系到高校品牌的形成，而高校品牌标识也推动图书馆文化建设与改革，二者具备强烈的交互性。
1.1.4 服务要素。其次应优化管理模式，以数字化信息管理方式打造独特的自我服务途径。
在后媒介时代，充分利用媒介资源完善自身多元化信息管理模式建设，实现创新型图书馆核心竞争力构建，已经成为时代主流。充分开发网络媒介的当代信息传播价值既有着时代必然性，也成为图书馆创新机制的主要目标。