第四，数字化的信息资源。
综合国内外学者的研究成果，不难看出，信息素养是一个广义、与时俱进的整体性概念。二、中学图书馆在提升学生信息素养中的作用（一）图书馆人文环境为学生信息素养的提高提供了文化氛围。
优秀图书馆馆员是图书馆的重要资源和首要财富，是学生信息素养的培养者和引导者。（三）信息素养相关知识普遍缺乏。对信息利用者来说，其主要内容包括：信息主体的活动目标应与社会整体目标一致，承担相应的社会责任与义务，遵循信息法律与法则，抵制违法信息行为，坚持公正、平等、真实原则，尊重他人知识产权，合法使用信息技术，保守群体信息秘密，尊重个人隐私等。
所谓信息意识顾名思义就是指意识信息的能力。信息道德是指在信息行为过程中，人们必须要遵守的社会法律、伦理和道德体系。
一、信息素养的概念与内容（一）信息素养的概念。
给学生讲解图书分类的基本方法以及图书馆排架知识，引导学生正确找到自己所需要的图书。为了进一步完善移动式典藏管理工作，有关工作人员应当树立正确的意识，明确移动式典藏管理的重要性。
所以，为了更加有效地促进图书馆的健康发展，图书馆工作人员应当树立正确的典藏管理意识，提高对于移动式典藏管理工作的重视，并且有效发挥其作用。通过对图书的及时整理以及清除，能够逐步实现图书馆管理的人性化以及合理化。
所以，图书馆管理人员必须提高对于典藏人员的重视，定期组织工作人员培训，在提高其工作技能以及专业水平的基础上，重点培养其工作态度以及工作责任心，全面发挥图书馆典藏人员的工作热情。对于移动式典藏管理的运用较少，并未提高对典藏管理工作的重视。