情境学习（Situated learning）是由美国加利福尼亚大学伯克利分校的让?莱夫（Jean Lave）教授和独立研究者爱丁纳?温格（Etienne Wenger）于1990年前后提出的一种学习方式。

一、高校图书馆社会化服务的内涵当前社会的发展过程中，科学技术的发展日新月异，新的高科技产品层出不穷，网络时代和数字时代已经到来，这也为我国高校的社会化服务提供了更大的和更宽广的实施平台和实施方式，一定程度上丰富了社会化服务的内容及形式，使得高校图书馆可以全方位、多层次地实现对社会需求主体开展智慧服务为主的高校图书馆社会化服务，促进网络等新技术与高校图书馆进行社会化服务的高度融合[1]。结束语综上所述，作为今后高校图书馆服务发展的趋势之一，高校图书馆的社会化服务已成为了当前我国发展的必要组成部分，虽然在实施的过程中遇到了一些问题，但作为高校图书馆，应积极分析其存在的问题，并提出解决的措施，在发扬图书馆精神的基础上实现高校图书馆高度的社会化服务，为我国经济的发展起到一定的助推作用。

设置具体的开放时间、项目以等等，进行有限制性的社会化服务，使得这种社会化服务能够在高校图书馆的可控性范围之内，进行有组织有计划的服务，进而促进需求人员的素质，推动社会的发展[3]。三、弘扬图书馆精神，因地制宜服务社会（一）高校图书馆树立社会化服务理念作为我国最高教育机构的主要组成部分，高校的图书馆在提高国民素质、建设和谐社会的方面理应起巨大的作用，应积极合理利用当前的网络化、信息化技术，通过开展社会化服务来带动社会的发展。（一）只有立法了才能社会化服务吗？《中华人民共和国宪法》的第1章第22条指出：国家发展……开展群众性的文化活动，从这里可以看出，高校图书馆社会化服务活动的开展是宪法赋予我国高校的权利和义务，并且随着我国教育事业的发展，经修订后的《普通高等学校图书馆规程》里也有相关规定，有条件的高校应尽可能向社会读者等需求团体开放图书馆，提供一些文献资料及信息咨询服务，可适当收取部分劳动消耗或服务成果的费用等等，虽然这些法律法规并没有非常明确地规定我国高校图书馆必须实行社会化服务，但是没有相关规定，也不能是我们摒弃这一历史潮流和发展趋势的借口，并且我国的一些高校图书馆已经开展了社会化服务，而我们有理由相信，随着社会的发展和不断进步，会有更多的高校加入此行列[2]。

为了更好地弘扬图书馆精神，高校图书馆应树立起社会化服务的理念，从图书管理员到馆长，都要有为社会服务的观念，齐心协力推动高校图书馆的社会化服务（二）因地制宜服务社会我国高校在进行图书馆的社会化服务的过程中，应该依据自身的状况和特点，选择合适的方法及措施实现社会化服务，并注意建立健全社会化服务管理的模式，进行更高效的社会化服务，提升高校自身的素质，促进区域经济的发展[4]。

（二）怎样发扬图书馆精神？在进行高校图书馆社会化服务的实施过程中，很多人认为这种图书馆的对外开放师出无名，后续问题很多且吃力不讨好，这种思想及观念的影响下，对于高校的图书管理员也缺乏相应的激励机制，使得图书管理员认为自己做多做少一个样，从而制约了其提供服务的积极性，久而久之，就形成了一种不积极主动为社会服务和得过且过的思想，严重违背了图书馆精神。

二、与否定高校图书馆社会化服务者的讨论作为一种高校图书馆发展的趋势，高校图书馆的社会化服务已经成为一种历史发展的必然和需要，基于思想观念以及管理体制等方面的因素的影响，在实行高校图书馆社会化服务的过程中，大多数人所持的是支持、理解以及观望的态度，真正意义上重视并进行相应实际实施的则很少，很少有人和高来响应国家这一利国利民的号召，针对此种情况，笔者提出了几点疑问，与其进行高校图书馆是否该进行社会化服务的讨论。3.扩大我国移动图书馆的服务内容针对我国移动图书馆存在的现状：音频、视频、电子书数量少和服务质量差，无法实现图书馆与图书馆之间的资源共享。

我们熟知的手机图书馆就是移动图书馆的典型的代表。3.我国的移动图书馆服务不够完善移动图书馆本来可以方便读者的阅读和下载，但是我国的移动图书馆所提供的音频、视频以及电子书的数量极少而且质量存在很大的问题。

构建具有灵活扩展性的移动图书馆服务系统。由于网络信息技术的发展和科学技术的进步，传统的图书馆服务已经难以满足当今社会人们对图书的需求，移动图书馆应运而生，并凭借它独特的优势在图书馆服务中占据重要的位置。