参与听讲的师生利用图书馆资源，学习了解话题，发现问题，形成观点。
通过分析应用的历史数据可以发现，图书馆对其使用多停留在传统服务的移植上，未能有效利用社交媒体精准、互动和及时的特点开展更加个性化的信息服务[6]。从理论层面看，在中国知网中以SU=‘图书馆*‘微信作为检索式共获得276条检索结果，以SU=‘图书馆*‘新浪微博作为检索式共获得59条检索结果，论文数量的快速增长（检索时间：2015年8月21日）。
相关社交技巧的培训可以提高馆员应对危机的心理素质，及时疏导心理压力。其次是通过HTML5等技术构建合理的信息表达空间，顺应读者使用社交媒体的行为趋势，便于其在移动社交圈的快速传播。他们多无专业的学识、资质，但所生成的内容在社交媒体中的数量占有绝对优势，但质量多不高。
因此本文以它们作为社交媒体的研究标本4.2.3个性化学习作为培养独特人才的重要方式，也是高等教育的一大发展趋势。
5 结 语可穿戴技术引入高等教育领域，使教师与学生、教师与教师、学生与学生、学生与知识之间的交互更加智能化、个性化、多元化，带动了高等教育的教育、学习等走向更开放、更灵活、更高效、更个性的发展潮流中。
高校图书馆依靠可穿戴技术等新兴信息技术可以实现图书管理员、信息资源与读者之间随时随地高效地互联互通，但这种互联互通始终要保持以人为本，以读者、学习者为中心的原则。1.2 客体分类 地方高校图书馆为地方的文化建设提供了强大的技术支持，不仅服务于地方政治经济，且可以为当地公民带去便利，促进当地文化的可持续发展。
信息研发机构发挥自身的职能作用，控制产品品质。2.2 整体框架设计 地方高校图书馆的框架设计需要从实际需求角度分析，其服务社会的具体流程如下：从地方图书馆角度分析，需确定四方面的内容：分别是资源建设平台、调研用户需求、确定服务方式、组建服务团队，针对前两项建设而言，必须实施数据挖掘及深加工，而对于后两项来说，需要调配人员，继而完成服务合约，从用户角度分析，其需要的产品类型分别是信息类产品、服务类产品，其与高校图书馆需要进行需求表达，完成产品反馈。
1.3 服务内容和手段1.3.1 服务内容。文章主要探讨了现阶段我国地方图书馆社会服务的开展情况，详细分析了基于客体需求层面高校图书馆如何开展社会服务等内容。