特色馆藏：本馆的特色收藏有清?文津阁的《四库全书?医书集成》影印本。
图书馆的用户群体可以是个人、团体、机构等，这些社会各个领域和阶层对信息资源的需求各不相同，各自获取信息的能力也参差不齐，在传统的统一阅读界面下，用户无所适从，不能从中找出自身个性化的东西。尽管近几年，受到经济波动的影响，一些国家的阅读量直线下降，但我国整体阅读水平仍然无法与他们相提并论。
基础设施和数据库是云服务商把硬件资源、数据库甚至于计算能力租给用户，为用户提供准确的、全方位的服务。文化也在当今世界发展过程中，成为国家综合国力的重要表现部分，被称为一个国家的软实力。特殊群体越来越受到社会大众的关注，云技术等在未来的发展中也必将倾注更多的力量，相关的带有人文关怀的阅读服务也将相继开展，图书馆在未来也将为和谐社会的建设贡献一份力量。
移动图书馆阅读服务借助云平台及相关软、硬件来实现移动阅读快速、高效的完成，能够为快节奏的用户提供精准的阅读服务。3.1移动图书馆阅读服务。
这一切都告诉我们，图书馆在开展活动吸引群众参加的时候，必须要从人民群众所需要的角度出发，将自身优势淋漓尽致的发挥出来，举办丰富多彩的活动，才能真正实现全民阅读最初设计的目的。
近些年随着物价不断攀升，图书的价格也上涨到了让广大人民群众望而却步的程度。同时少儿图书还应给中学生进行必要的心理辅导，帮助他们培养正确的阅读方法，进而真正的提升其阅读能力。
二、少儿图书馆分级阅读指导的策略研究1.学龄前的儿童教育从幼儿年龄段分析，学龄前的儿童处在一个活泼好动，对新鲜事物充满好奇心的年龄，但是其思想还处在一个认知能力以及抽象思维相对较低的年龄阶段，在对事物的了解上表现为从外观的形态特征进行了解，很难从根本身认清事物的本质3.中学阶段的分级阅读指导中学阶段是学生成长的重要阶段，也是学生的成长的最佳阶段，学生在这个时期具体变现为求知欲望强烈，阅读兴趣较为广泛，如有的学生喜欢都历史名著，有的学会生更加倾向于科幻故事小说，还有些学生偏好于武侠小说。
1.对少儿图书馆分级阅读存在认识误区对少儿分级阅读发展阶段认识的偏差，是当前少儿阅读存在的一个较为普遍的问题，许多简单的认为少儿学前阅读过早，阅读应该是少儿上学之后的事情。中学阶段的学生学习记忆力强，对问题的看法有着自己的意见，但是学生的对现象问题的鉴别能力差，很容易外界环境的干扰，这个时期的学生在于都上表现为具有过多的盲目性。