信息获取的方式除了网络，别无他途（If its not on the web， it doesnt exist）。
图书馆抽调工作人没带领大学生采取边参观边讲解边操作边实践的方式，向读者介绍图书馆的概况、布局、规章制度、资源分布、借阅规则、图书的检索与查找、计算机的使用等内容，并在掌握理论的基础上可以让学生亲自操作，切实感受图书馆。4 高校图书馆新生入馆教育的内容高校图书馆对大学新生进行入馆教育是必需的，在教育的内容方面我认为可以分为基础教育和后续教育两个阶段。
作者在图书馆工作多年，曾参加过新生的入馆教育工作，教育时间很多安排在新生军训期间或者军训结束后的周六、周天两天。4.2 后续教育阶段这一阶段的教育内容可以包括数据库的使用、电子信息资源的检索与使用、学位论文的查询与利用。大部分高校多采用发放图书馆读者手册、课堂培训和实地参观相结合的传统教育方式，在时间短、任务重的情况下图书馆无法对新生进行具体的、系统深入的入馆教育。
培训时间短、参观人员多、理论与实践脱节、没有相应的考评机制，使得新生入馆教育多流于形式，很难提高学生对入馆教育的重视和培训效果。通过这一阶段的学习可以让同学们初步了解图书馆、图书馆的资源情况，为下一步的高效、合理、正确的使用图书馆打下良好的基础，同时也在有突发事件的情况下如何安全逃生得以保障自己的生命安全
随着计算机网络技术在图书馆的应用，多媒体教学的兴起，尤其是后续教育，高校扩招带来新生人数的增加，使得这种形式得以开展。
授课人员一般由信息部、流通阅览部或者其它部室承担，没有专门的授课队伍。对图书馆电子资源进行绩效评估的目的，就是评估图书馆对电子资源的投资收益，审查电子资源的发展政策，总结在读者培训和资源宣传方面的得失，引起图书馆管理层的关注，改善图书馆的发展政策。
3.2 电子资源的共享能力随着信息科技的不断发展，信息资源的传播和共享能力不断地得到提升，数字化和信息传递网络化已经是现在信息传递共享的主要方式，图书馆资源的共享程度和深度正在不断地提升。中图分类号：G258.9 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）02（c）-0253-02高校、高校图书馆的管理者和决策者，要通过对已经购买或者正在试用的电子图书资源进行系统的评价，这样可以为是否继续使用或是否购买该资源提供科学的依据，这样不仅可以节约资金方面的开支，还可以保障学校电子图书资源的质量，更好地为广大师生服务。
2.4 动态性原则现在的科学技术不断地发展，电子资源也得到了很大的丰富。看电子文献的更新频率，是否能够符合学科发展研究的需要。