二是搭建好网络资源利用平台，通过建设数字图书馆、开发手机图书馆客户端等手段，使读者能够打破时空限制，更方便地利用网络终端设备进行阅读，接受图书馆的各种人性化服务。
组织我环保我力行的环保活动，比如用废旧电池和废旧塑料瓶换取环保小盆摘，环保书签等，鼓励孩子们更积极地参与投入到环保中来，感受环保所带来的生活乐趣。建立少儿读者QQ群，或利用现有的读书会QQ群、微信群等宣传号召成立环保志愿者队，环保小卫士，分发生态环保宣传单页。
针对学龄前儿童可用故事会的形式，选择生态主题的绘本，让不同年龄层的孩子都能了解环保知识，帮助他们从小树立良好的生态观和生态价值观。二、少儿图书馆开展生态文明教育的研究与设想1.俄罗斯图书馆开展生态教育的启示与借鉴俄罗斯的生态教育具有全民性和综合性，生态教育体系涵盖学前教育和中高等教育、专业人才再培训等教育类型。在生态文明建设过程中，充分发挥少儿图书馆工作人员的积极性、主动性和创造性，把生态学的基本理论、方法和技术渗透到图书馆的工作中来，使少儿图书馆事业向更健康、更和谐的方向发展，最终达到以人为本、天人合一的完美生态境界。
一、加强当代少年儿童生态文明教育的重要性1.加强当代少年儿童生态文明教育是生态文明建设的内在要求生态文明建设是一项系统工程，推进生态文明建设首先要在全社会树立生态文明意识，使全社会意识到保护生态的系统性、完整性。众所周知，良好的生态文明意识与行为，离不开合理的生态文明教育。
图书馆参与宣传和实施《俄自然环境保护法》。
2.加强少年儿童生态文明教育，是社会发展赋予德育工作的时代内容宋庆龄曾指出：儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。我国东汉时期政论家、史学家荀悦在其《申鉴.杂言》中，阐明了应对突发事件的策略：进忠有三术，一曰防，二曰救，三曰戒。
2008年汶川地震使四川省的绵阳师院、西南科大、四川农大、阿坝师专等十余所高校图书馆馆舍严重损毁，电子自动化系统设备严重受损，服务陷于瘫痪。国际图联（IFLA）在2006年发布了《国际图联灾害预防手册》，从危机评估、预防与保护、危机应急处理与恢复等几个方面，对图书馆发生突发事件危机时如何有效地保护读者、员工的生命财产安全与馆藏资源安全提出了具体建议。
2.实施危机管理的可行性2.1以国内研究成果为引导进入21世纪以来，我国许多学者关注图书馆危机管理研究，并且在核心刊物发表了许多有价值的论文，还出版不少专着。目前，在国家还没有颁布专门关于图书馆安全管理、危机管理文件的情况下，高校图书馆人应该自觉地、主动地承担起社会责任――制定并实施关于图书馆安全管理、危机管理规章制度。