4.2 通过入馆教育强化用户隐私保护意识 图书馆用户具有隐私权自我保护意识非常重要。
（2）让孩子充分参与。根据上表统计，每个社区5周岁以下的婴幼儿都占相当比例，因此，社区图书馆的服务不应该忽略这样一个群体。
而这一群体最期待的就是近距离阅读，社区图书馆较其他图书馆的最大优势就是地理位置近，这无疑会成为低幼阅读群体最易接受的选择地。起步于20世纪90年代初的我国社区图书馆事业，经过二十多年的发展已具雏形，在思想或认识上，地方政府都将社区图书馆纳入社区文化的规划和建设中。社区图书馆的开放服务时间，同步于社区其他行政服务部门，相对于朝九晚五的上班族来说，步入其中的时间是有限的
3.2 成立专门的协会或组织机构促进双方的合作建立专门的指导机构对公共图书馆和学校图书馆的合作进行指导、培训，提供交流的机会，可采取举办学术会议、建立专门的合作指导网页，提供合作的指南，展示合作成功的案例，发行刊物、创办电子期刊、博客，创建在线学习社区等，为图书馆提供共享与交流平台。在一些经济落后的农村，由于缺乏专职管理人员，文化站、农家书屋处于常年关闭状态，而当地的学校却没有经费设立图书室，可尝试将乡村文化站、图书室、农家书屋设在学校内，馆藏等资产归属不变，管理和使用权交给学校，既可解决双方的困难，又能提高书刊资源的利用率，做到学生有书读，乡村文化站、农家书屋的书刊资源有人管、有人用，如果家长需要还可通过孩子从学校将书刊借回去阅读，同样可以发挥为当地村民服务的职能。
距离公共图书馆较远的学校，公共图书馆可根据经费情况为学生提供参观的交通服务。
中小学图书馆要主动探索向社区、社会开放，提高馆藏资源利用率。在信息化日益发展的现在，数字化图书馆的管理工作已经不单是保管图书了，图书管理员应当转变观念，从单纯的管理图书到管理信息，并且做好信息引导的工作，对图书馆的各种资源进行合理分类，当大学生需要相关资料时，适时引导他们对相关知识的学习。
（五）学校各方面的制度引导。再次，数字化图书馆的情景化创建也有利于学生适应各种不同的学习方式，并多样化的借助数据库、数据建模等工具更加深刻快速地理解学习内容。
（三）创建情景化的数字化图书馆学习氛围。大学生自主学习能力合作互助的学习能力培养，是大学生在校期间需要掌握的基本素质。