经典阅览室的建设不单是为了藏书，更重要的是要把这些经典传播出去，传承下去。
可结合实际情况，专门为毕业校友制定一系列服务措施，作为送给他们的毕业礼物：（1）与学校相关部门协商，有针对性地选择一些期刊、图书、考试类数据库等电子资源，为愿意继续使用图书馆电子资源的毕业生办理校外登录账号，满足他们的阅读需求，助力他们的科研工作。在送去精神食粮的同时，我馆还利用中医药特色，与汉南区图书馆联合举办中医药文化活动，让基层群众也能沐浴中医药文化之风――请针灸推拿专业的老师和学生为社区老人演示按摩推拿手法，中医学专业的老师为大家讲解中医保健小知识，相关专业学生志愿者为社区群众讲解四季养生知识，现场演示艾灸疗法，并赠送我校师生研制的驱蚊香囊和艾条。
3 中医药高校图书馆开展社会服务的建议我馆已初步尝试开展了面向社会的阅读推广服务，但是服务内容不够丰富，服务范围欠广，服务层次尚浅。但正因如此，我们才有了更多可以探索的空间，进一步探索我馆面向社会进行阅读推广的服务模式，积极策划和开展阅读文化活动，提供多层次多样化的阅读推广服务，推进全民阅读。然而，由于种种现实条件的限制，目前高校图书馆的社会服务职能并没有得到充分发挥。
全民阅读推广的目标仅仅依靠公共图书馆是难以实现的，高校图书馆在倡导全民阅读，建设书香社会这一背景下，更应充分依靠自身优势资源与服务，保障人人享有阅读权，为推进全民阅读贡献力量。教育部在2002年颁发的《普通高等学校图书馆规程（修订）》中提出，有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放。
在服务广度上，扩大服务对象，例如除了汉南社区群众以外，还把特殊群体、本校毕业校友纳入这一体系，注重感情色彩，强调人文关怀。
国内的高校图书馆向社会提供开放服务的较少，与完全开放仍有很大差距。馆员要对重要科研领域的学科资源进行整合归类，采用持续跟进的服务方式，根据科研活动进程开展知识推送服务，拓展学科服务范围。
知识服务是以对互联网信息进行搜索查询为基础的，它可以为用户提供有用的信息和知识。3.3 整合策略3.3.1 构建基础创新资源。
二者主要从宏观角度探讨了面向协同创新的知识服务模型、运作模式等。3.3.2 培养馆员，组建知识服务团队。