公众服务部分完成的功能是：借阅编号的获取、检索查询、借阅、归还等。
对于普通的消遣娱乐型用户可参照中图法提取关键词进行主题分类。3.4 知识产权法律风险无论是图书馆作为权利人利用自身的馆藏信息资源制作的MOOC，还是图书馆与高校或企业的MOOC平台合作引进的优质教育资源，都有可能承担相应的法律风险。
目前，我国已有部分地区实现了这种文献信息资源采访模式，如内蒙古的彩云计划、杭州图书馆的你看书我买单以及绍兴图书馆的好书天天见等。此外，亚洲、欧洲、非洲、大洋洲以及拉丁美洲的一些国家和地区图书馆也纷纷推出了自己的MOOC平台，为今后公共图书馆服务方式的革新做出了有益的尝试。由此可见，公共图书馆提供MOOC服务已经具备一定的理论基础，但尚未成熟。
公共图书馆可以通过此平台为用户提供更为丰富的信息资源，与此同时，MOOC学习者可以从图书馆获取课程学习所需的辅助学习资料。4.3 加强培训，提升服务的专业化水平学科馆员一般都具备较强的专业素质以及信息检索能力，能够快速地为用户提供精准的学科信息服务，学科馆员服务在高校图书馆相当受欢迎，将该服务嵌入到公共图书馆的MOOC服务当中，有利于提升MOOC用户对于图书馆信息资源的使用率和学习积极性。
3 MOOC本土化需考虑的相关问题3.1 平台建设问题公共图书馆的信息用户按需求可划分为学习型、科研型以及娱乐消遣型用户[6]，学习型用户通常是为了既定的学习目标而明确地进行学习，科研型用户则需要专业性较强的学习内容，而娱乐消遣型用户则对内容的简单生动有更高的要求。
与此同时，笔者通过百度、谷歌等搜索引擎了解到，国外已有不少有关公共图书馆的MOOC服务实践。其二为知识管理，将收集到的知识进行产品化处理。
中图分类号：G251 文献标识码：A近几年，知识管理理论已不断向图书情报领域发展，衍生出许多动向与趋势。（3）中介职能，联系某个领域的所有知识与人员，并对相应的管理系统进行确定，从而完成相应知识的快速传送。
（4）服务管理，图书馆应该为用户提供更多的帮助，使他们可以更加灵活的运用知识，达到图书馆资源利用最大化的目的（2）共享性原则，如果图书馆成员之间的知识可以实现共享，那么知识的总体存量将大幅提升，对知识进行转让的过程中不会造成任何的损失。