从整体上看，我国人均年阅读量要远远低于西方发达国家，尤其是对于青少年群体的阅读弱势群体来说，阅读机会少、阅读能力低，严重制约了个人知识发展。
6 结语本文结合数字图书馆的实际情况和之前的相关研究成果，对2013版ISO 27000系列标准下的数字图书馆风险评估和风险控制做了对比与分析。调整参考控制要素有名称变化，描述略变和名称变化，内容一致两种表现，共有7项。
（3）要求上有所改进。该项控制要素要求组织制定软件安装管理规则，并严格执行和监督，而数字图书馆的员工因工作性质的不同对软件安装的要求差异较大，实际工作中可以列出禁止安装的软件清单（如游戏软件）或必须安装的软件清单（如安全防护软件），不需要规定只能安装哪些软件。其中，2.1.2职责分割是将老标准中2信息安全组织中的核心控制要素信息处理设施的授权过程和6通信和操作管理中的参考控制要素责任分割中的要求进行合并，且改名为职责分割，统一置放于控制域2信息安全组织中，该项控制要素从组织的宏观层面强调各类职责和权限的分割，以降低对组织资产的滥用。
其中，移动计算和通讯责任分割2项在2013版中被调整为核心控制要素。ISO 27002：2013则删除了ISO 27002：2005中的第4章风险评估与处置，新增加了第2章规范性引用文件，使得安全控制域分章描述前的章节仍保持为4章。
新标准下的数字图书馆风险控制要素是在2005版的基础上经删除、保留、新增、拆分和调整得来的，更具操作性和实践指导意义。
在此基础上，可以再依据选定的风险评估方法和模型计算出各风险项的风险值，并确定可接受风险与不可接受风险，对不可接受风险依照ISO 27002：2005规定的方法进入风险控制过程。在培养创业型人才的过程中，常规的教学内容是要有保障的，比如基础知识课程与专业知识课程。
同时强化不同院校和专业之间的教师之间的联系，根据不断发展变化的教学内容提供与时俱进的教学方法，让学生受到全方位的培养和教育。第四步，宣传国家对于大学生创业的支持政策，让大学生创业更有信心。
在提供服务的时候就能够为学生提供准确而到位的分析，帮助创业人才更顺利诶走出校门自主创业，这正是具备专业知识与综合素质的图书管理人员带来的优势。中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）03-0195-02高校图书馆作为各个高校培养人才的重要手段与保障，近几年受到国家与高校的重视，其服务水平与质量均在一定程度上得以提升，创新的服务模式也是各高校重点探究的课题。