而默默奉献的思想，也应该成为我国图书馆员身体力行的人生信条。
遇到的读者知道是教师而不是学生时工作人员的态度会有所改变。现抽取文学类、自动化计算机类、语言文学类、经济类、哲学宗教类、历史地理类、机电类和数理化类藏书最多的纸质图书为研究对象，从2011年5月-2014年5月间对文献借阅比例进行统计比较。
提高读者对图书借阅服务项目（如续借、预约）和网上服务项目（续借、预约、催还）的满意度，完善借阅政策等。流通系统必须有专业的人才进行维护及保护，这样才能在系统出现故障后及时排除，在设备陈旧时及时更换，确保网络畅通。2 提高高职院校图书流通率和利用率应注意以下几方面2.1 馆员队伍建设流通馆员的素质如何直接反映在读者服务的工作效率和质量上，关系到馆藏资料能否充分发挥作用，影响着读者服务的质量和水平。
图书馆的队伍建设主要反映了流通部人员的年龄结构、学历结构和职称结构，从流通部年轻馆员数量和流通馆员质量两个指标考察。图书馆系统维护人员对系统不完善的地方，还应及时、主动地展开研究和开发，这样才能够使这些系统更好地服务于读者。
在服务过程中，作为流通库的一线馆员在某些方面并没有很好地注意一些细节。
为了更好地了解高职院校图书馆的图书流通状况，该文根据韶关某高职院校图书馆2011年-2014年运作数据，对图书馆馆藏纸质图书流通情况进行了统计分析，为高职院校进一步发挥图书馆的重要作用提供参考。通过将知识与知识开发者剥离，使知识独立于特定的个体或组织，然后经提取并汇编成法典存储于知识库中，这样，组织成员之间的知识交流主要通过知识库存取知识来实现，而无需与知识开发者直接接触。
隐性知识是指高度个人化的、很难规范化表达出来的知识，如某些专长、工作经验等，知识管理要求组织能有效利用已经存在且可以利用的知识，并能持续不断地创新和传播新知识。通过多种方式培养员工知识共享意识，在相互交流与学习的过程中释放出各自的隐性知识，逐步创建知识共享氛围;②建立知识共享的技术基础，通过网站及内部网随时便捷地交流知识;③建立知识库。
上述观点，综合起来，可以看出知识管理具有两层含义：其一，知识管理对象――知识资源，包括显性知识和隐性知识两部分;其二，知识管理不仅仅是对知识进行收集、加工、组织和传播，更重要的是创造性地利用知识，促进显性和隐性知识的融合，实现知识创新，并促进隐性知识转化为显性知识，从而推动社会进步。知识管理为组织实现知识共享提供了新途径，以便能在充分利用和不断积累知识的基础上，在更高的起点上创造新的知识。