3 图书馆员继续教育的内容应该有针对性，基层图书馆继续教育应具有地方实用性特色 21世纪，由于各地经济发展水平不同，图书馆的发展极不平衡，实际进程很不一致。
3 图书馆员继续教育的内容应该有针对性，基层图书馆继续教育应具有地方实用性特色21世纪，由于各地经济发展水平不同，图书馆的发展极不平衡，实际进程很不一致。图书馆是人们终身学习的场所，继续教育具有类型多样、形式灵活等优势。
3.2.4 积极参加相关学科知识的继续教育21世纪，在科技、经济社会之间关系日益密切的今天，图书馆馆员要对不同的学科的知识结构有所了解，达到专而通的结合，除了具有图书馆学、情报学专业知识外，还应了解其它如政治、经济、法律、社会学、心理学、行为科学和新兴学科、边缘学科、交叉学科的知识等，才能对图书分类法有一个广度深度的了解，才有可能成为21世纪图书工作的复合型人才，才能成为一个合格的图书管理员柔性管理就是借助感召、诱导和激励等方式进行管理。简言之，柔性管理既体现了一般管理的控制功能，也体现了管理的协调核心，在顺应人们心理和行为的前提下进行软控制，而这一切都是目前高校图书馆管理所需要的。
比如使用理想激励，在图书馆内部开展理想教育，帮助馆员树立崇高的职业理想，促使他们爱岗敬业，勇于开拓创新。本文以如何在高校图书馆中应用柔性管理为主题展开探讨，具有一定的现实意义和指导意义。
2.3 充分发挥图书馆馆员的价值毋庸置疑，馆员是高校图书馆最重要的人力资源。
一方面，高校图书馆要全面了解馆员的发展意向和发展目标，让馆员参与到图书馆整体发展过程中来，体现他们的主人翁地位，让他们感觉自己被重视、被尊重，从而为高校图书馆的整体发展献计献策，贡献理想。2.1 首先应加强自我学习。
3 图书馆员继续教育的内容应该有针对性，基层图书馆继续教育应具有地方实用性特色21世纪，由于各地经济发展水平不同，图书馆的发展极不平衡，实际进程很不一致。图书馆是人们终身学习的场所，继续教育具有类型多样、形式灵活等优势。
3.2.4 积极参加相关学科知识的继续教育21世纪，在科技、经济社会之间关系日益密切的今天，图书馆馆员要对不同的学科的知识结构有所了解，达到专而通的结合，除了具有图书馆学、情报学专业知识外，还应了解其它如政治、经济、法律、社会学、心理学、行为科学和新兴学科、边缘学科、交叉学科的知识等，才能对图书分类法有一个广度深度的了解，才有可能成为21世纪图书工作的复合型人才，才能成为一个合格的图书管理员柔性管理就是借助感召、诱导和激励等方式进行管理。