2老年人阅读需求特点 与儿童和中青年不同，老年人的阅读需求因年龄、生理、心理各方面的原因，呈现其特有的群体特点。
也正是由于他们的身体和心理的弱势，老年人的社交圈子日益缩小，一些社交场合因多方面的原因不适合老年人参与，图书馆特有的环境和丰富的资源正好满足了他们的需求，免费开放让购买力相对弱的他们更加自由地享受文化生活，成为他们融入和参与社会生活的媒介，因而老年人更加愿意到图书馆看书看报，乐于参加图书馆举办的各种活动，以书刊为媒介结识新朋友，扩大社交圈。2老年人阅读需求特点与儿童和中青年不同，老年人的阅读需求因年龄、生理、心理各方面的原因，呈现其特有的群体特点。
随着网络和计算机技术的普及，老年读者群体对电子信息类文献的阅读需求也会慢慢提升，因此在征订时也要配置一定量的数字期刊。通过提供个性化服务，拉近图书馆与老年读者的距离，提高服务质量，拓展图书馆的服务方式。在参与中获得快乐和社会认同感。
其四，小部分时间充裕，精力充沛，学历较高的老年人，还是会以阅读作为自身继续教育的途径，对一些偏学术性的刊物比较关注。再次，通过对老年读者的深入了解，帮助有共同兴趣爱好的老年读者相互熟悉，进一步交流和交往，使老年读者在这里学到知识、交到朋友，感到如家一样的温馨舒适，更有归属感，丰富老年人的精神文化生活。
其二，随着物质生活的充足，老年人也更注重生活质量的提高，对家居生活和饮食方面也比较注重，喜欢阅读烹饪、家居装饰等方面的书刊。
其次应当熟知和了解报刊部的期刊，对老年读者喜爱的期刊做到耳熟能详，熟悉它们的位置，随时可以为老年读者提供咨询、导引和导读服务。图书馆是将相同或相近的学术领域的资源整合在一起，学习者需根据自身需求进行检索查阅，在教学科研活动进行过程中需自己去整合相关参考资源。
在课前，授课老师会将开课内容及重点提前发布于线上，使用户能够提前准备及预习。为使用户拥有更好的学习体验及路径，授课老师会将课程目标更加明确化，使参与者能够拥有良好的目标靶向性。
由于MOOC课程的特点，需要用户拥有一定的参与自主性，同时要明确自身需要哪方面的教学资源。党校图书馆作为科研教学资源中心，必须对MOOC的到来高度重视，使自身更好的融入MOOC的发展中去。