2.3 建立多元化的阅读平台 图书馆提供网上阅读方式，将文献资料的传播方式多元化，也加强了信息的流通与有效传播。
近几年，随着互联网的普及，大学生在外界的各种诱惑下，阅读充满了功利性和娱乐性，加之现代人压力大、生活节奏快，能够静下心来阅读经典的时间越来越少[2]。信息沟通的便利带来了信息的爆炸式增长，游戏、网剧、网购、直播等新鲜刺激的信息内容和传递方式极大地吸引了大学生。
但是，该机制的建立不是一蹴而就的，需要随着时代的发展，在科学理论指导下，不断完善。高校图书馆在努力做好各种常规服务的同时，还可从以下几方面为大学生的经典阅读提供更为人性化的服务。只有获得了阅读合格认证，才能毕业。
单纯靠活动来推广已很难增强大学生的经典阅读动力，亟需强有力的约束和激励制度以真正有效地引导学生阅读经典。课外阅读激励制可以使大学生通过阅读获得强烈的成就感和被认可感，从而进一步激发他们对经典阅读的兴趣。
3.2.5 课外阅读激励制高校图书馆还应该建立行之有效的课外阅读激励机制，如设立各级读书之星评比、定期开展读者优秀书评评选、向公开刊物推荐学生优秀读书征文等。
图书馆功能、布局的安排， 应该处处以人为本。为此，不妨在讲座策划初期引入众筹思维。
同时对重大的、特色性的讲座进行报道，讲座后在微信、网站上发布讲座简讯、现场微视频，在微博与QQ群发布讲座现场照片与讲座相关课件、讲稿。根据微博留言和微信报名情况显示报名人数超过500人，福建省图书馆立即根据实际情况，进行现场座位扩充、增设视频直播第二现场、招募现场志愿者、加强安全保卫。
在如何成就幸福的人生――职业生涯规划导入讲座现场，听众扫描电子屏上的二维码，即可进行网络性格测试。3.引爆现场：网络连接听众，实现讲座双向互动在讲座现场，福建省图书馆运用网络问卷调查、微信签到、微信抽奖、微信摇一摇、H5页面互动问答等形式，调动读者积极性，让讲座从单向传播向双向互动转变。