学科管理员可以在对全馆图书大致了解的情况下，有针对性地熟悉图书馆内的某种资源，为使用该资源的学生提供全方位的文献信息服务，按照学科资源专门服务于不同的学生。
总之，高校图书馆员加强自己经典图书阅读的价值和意义不可轻视，甚至极其重要。我们可以学习借鉴其他高校的经验，科学论证，认真规划，逐步完善，最终形成一个内容涵盖文、史、哲、艺术教育等学科在内的高校必读书目，使大学生的阅读内容更加趋于科学和全面。
图书馆员由于职业已经稳定，所以并不迫切需要阅读经典书籍。条件可以的移动图书馆还可以把每部经典著作设立各自独立的探讨交流板块，方便大学生读者随时查看其他读者对本书的体会、感受和评价，大学生读者还可以随时发布自己的阅读体会、感悟以及评价。很多图书馆员也缺乏阅读经典的兴趣，这一切都会影响到高校图书馆有效发挥自身职能。
2007年，复旦大学举行的世界读书日经典文本阅读情况调研结果表明，绝大部分同学在3个月内经典阅读量都在3本以下，但是美国高校的大学生平均每周的阅读量是500～800页。2.5发挥移动图书馆的功能，推动经典阅读高校图书馆应该改进和完善移动图书馆的相应功能板块，重视并且利用移动图书馆做好大学生经典阅读的引领工作。
2.2加强导读工作，引领读者感受经典的魅力高校图书馆可以引导并且设立以特定经典为主题的读者组织，设立一个与该经典书籍相关的并且吸引读者对此方面感兴趣的话题来讨论，初期可以引导具有相同兴趣的读者反复阅读该经典。
经典不但有生命，而且生命力非常旺盛，它经得起不同时代的、不同人群的、以及不同角度的审视与理解。信息的传递需要文明的传承来支撑，而传承文明也是传递信息的基础和前提。
明确信息观，充分理解信息的实效性，有利于提高教研室图书馆服务的效率和水平，有利于在深度、广度上开发利用资源，提升馆藏资源的利用效率，尽最大可能满足读者的需要。服务意识不够，服务理念缺失。
其次，是明确的信息观，也就是快速、准确、有价值。第一，明确读者至上的观念，积极地将服务从被动变为主动，尽心尽力为读者服务的同时改善教研室图书馆的效益。