小学数学教学的过程也是老师和学生进行交流互动的过程。
（二）国际资源价格飙升，进出口国分别在非合作博弈和合作博弈下制定贸易干预政策1. 国际资源价格飙升，进出口国在非合作博弈下制定贸易干预政策在博弈论分析框架中，式（2）和（4）代表了在国际资源价格飙升下进出口国的非合作单边贸易干预政策。通过出口国政府目标函数对出口税的一阶差分可得（微分推导省略）：t*=■，且■>0（2）经济学含义：国际资源价格受外部冲击飙升时，在资源出口国市场中，消费者剩余福利受损，受消费者利益集团压力和要求，资源出口国政府为保护消费者利益，增加国内供给，维护国内低价，则必须对出口资源征收高额出口税。
假设WTO机构通过调查取证核实损害的概率为α∈[0，1]，以资源出口国为例，资源出口国宣告本国所受损害高于实际损害，则其收益为：α？?A（tL。黄先明（2013）则从政治经济学的视角，分析了国际资源出口限制的原因，并提出三个转变应对国际资源出口限制。截至目前，国际资源价格虽有所回落，但依旧在高位震荡。
外部冲击导致国际资源A价格上升，出口国消费者福利受损。（三）国际资源价格飙升，进出口国在WTO机制下制定贸易干预政策假定资源进出口国均为WTO成员，双方可以根据本国相关部门在国际资源价格飙升下受损程度来制定出口税和进口补贴的水平。
*ε/tH）+（1-α）？?A（tH。
倘若相关利益集团受损较轻，即ε=ε*=■，则制定较低的出口关税tL*和较低的进口补贴tL。 引导学生独立思考，大胆探索，让学习知识的过程中体验发现与创造。
发散思维富于创造性，能够提供大量新思路，新方法。只有创新才能使其踏上尽善尽美之路。
中华民族自古以来就具有自强不息、锐意创新的光荣传统。培养学生一题多解、一题多思、一题多变、举一反三的创新思维。