在这里最重要一点，就是为读者提供满意的服务，开展多种读者活动，推动全民阅读，全民阅读在于民，只有最大限度让读者参与进来，才能真正实现全民阅读。
再次，为突显良好的文化氛围，中小学图书馆还需充分利用墙体、墙角、桌面等空间配置字画、名人名言、花草、艺术品、沙发、空调等以更好吸引师生来馆阅读。开展实体图书馆的建设首先要配足配齐书架、书橱、报架、阅览桌椅等常规物件，并在颜色、形状、高度、大小的选取上满足师生良好视觉效应和舒适的阅读需要。
3 落实《意见》需要的保障措施人、财、物是中小学图书馆建设的基础保障，也是中小学图书馆再发展的关键要素，落实与《意见》相配套的人、财、物，有助于提高中小学图书馆贯彻与推进《意见》目标的达成，提升各项改革举措落实的质量。3.1.4 志愿者志愿者，是中小学图书馆充实队伍，提升服务能力的有效路径[6]。新出台的《意见》明确规定了中小学图书馆在学校内发展的价值取向，使图书馆与教育教学全面深度融合，成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心，这就要求中小学图书馆要在未来的发展中全面融合于教育教学环境中，浸润于师生的需求之中，嵌入到课堂教学主阵地之中[3]，发挥中小学图书馆的资源、人力与专业优势，开展个性化、深层次的信息服务，使中小学图书馆在学校中逐渐由被动走向主动、由幕后走向前台、由边缘走向中心。
新颁布的《意见》在开放、多元、融合的理念指导下，需要中小学图书馆人员付出比以往更多的时间和精力。构建优质而丰富的图书馆资源，改变由中小学图书馆单方决定图书采购的现状，建立以师生为本的资源建设体系，是中小学图书馆亟待突破的瓶颈。
中小学校的学科馆员最合适的人选是让学科教师兼任，由图书馆和教学处加强其业务培训、实行教学管理与考核，并给予学科馆员在职务评聘、晋升等方面的优先，使学科馆员放下思想包袱，全身心地投入到学科教学与服务之中，提升学科教学的质量。
3.2.3 图书馆建设费图书馆建设费主要用于中小学图书馆空间改建、设施设备的添置、软件的更新与维护等。业界公开课作为图书馆业界的学习与交流新模式，已经逐步找准自己在社会教育和继续教育中的角色定位，开辟了新的授课传播方式，逐渐摸索出了一条适应互联网+时代特点，适应广大读者和网络观众需求的课程方案。
并且其授课内容经课程学术策划与授课老师再三推敲、整理，将专业艰深的知识深入浅出地呈现出来，以便适合各种文化背景的读者学习。国家图书馆义务为全国各界图书馆馆员和全国有志或有兴趣从事古籍保护工作的人员培训实践技能，目的是增加古籍保护专业人员数量，挽救更多濒危的中华优秀古籍，同时也有助于提高全国图书馆业界的古籍保护水平。
其中，专题课程栏目的《汉字与中华文化》《世界古代史》等课程，和业界公开课栏目的《中国古籍十二讲》等课程，都是图书馆继续教育新形式的代表。（四）课程公益性对于业界公开课等专业性较强的课程，一般多为商业培训，且依照课程难度和细度进行收费。