有人说，只要你对一个东西或者一件事感兴趣，那么你一定会做好它，只要学生对数学感兴趣，就一定能提升他们的数学能力。
（二）建立大学国际化第三方评价排名机制在韩国，政府和大学都很重视高等教育的国际化水平提升，并从评估体系和制度建设上予以保障。如图1所示，2003年在韩国高校注册的国际生只有12314人，到2013年这一数字达到85923人，约为2003年的7倍。
对于高中毕业后直接入学的国际生和攻读硕士以上学位的国际生，则由各个系部和研究生院及导师分别进行教学和管理。目前韩国高校有430多所，已有49所通过认证。例如，韩国延世大学拥有5500多名国际生，其国际生的招生、教学和管理按照学生类别和特色，分别归口专业院系、国际学院、全球化人才学部，进行趋同化管理。
韩国大学奖学金设立普遍、额度较大、程序简单的特点，成为近几年韩国国际生教育迅速发展的主要原因之一。韩国国际生数量的快速增长，主要得益于韩国国际生教育管理国际化政策的推进。
[5]同时，韩国政府将培养外国人才的目标放在培养师资力量上，把留韩学生变成亲韩知韩的教育人才。
[3]2011年9月，韩国教育部针对国际生管理出台了《外国留学生招生及管理水平认证制度》，旨在加强对接受国际生院校的监管，提升国际生教育质量，打造留学韩国品牌。财会、金融专业对数学要求较高，应安排一年以上的数学课。
学生在学习数学概念和计算后，应及时引导学生将理论应用于实际，解决专业上的实际问题，这样不但有利于学生全面掌握知识，更能调动学生学习数学的积极性。一、从实际出发，切实打好数学基础职业高中的学生数学基础一般都较差，而且程度参差不齐，这对完成相当于高中内容的数学要求带来极大的困难。
为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。