突出不同馆员的长处，发挥每个馆员个人专业能力。
这样的管理可以在实践中表现出明显的全责分明，但是相对于下属而言，并没有参与到图书馆内部的决定中，并且图书馆的各部门沟通协调非常少。图书馆管理的所有权力都集中在高校图书馆馆长手中[1]。
（三）忽视图书馆管理人员的主体性地位在高校改革措施实行的过程中，以人为本的理念是改革的宗旨，高校管理人员将改革重点放在学生的需求方面，但是忽视图书管理人员的主体性地位。首先，建构人性化的高校图书借阅环境。基于此，需要在坚持以人为本的理念下，对高校图书馆管理实行创新管理。
（一）管理权力集中化高校图书馆对高校正常教育教学具有非常重要的影响。因而在高校图书馆管理工作开展的过程中，需要建立以学生为本的服务模式。
高校图书馆管理工作在开战的过程中有着非常浓厚的行政色彩，进而导致员工工作主动性与参与性都不是非常高，进而降低图书馆管理水平与效率。
一、高校图书馆管理特点高校图书馆在高校正常办校、正常教育不可缺少的重要组成部分。在现代化社会发展的大背景下，图书馆的发展需要依靠图书馆员的综合水平，因此提升少数民族图书馆馆员的学术水平及其综合素养是现阶段必不可少的发展建设要求。
另一部分是为数不多的学术水平较高的馆员在研究内容以及研究的作品中还存在一定的质量问题，因此其科研能力还有待进一步提升。学术交流是一种全面的、多方位的交流活动，它包括工作技能的交流以及工作经验等的交流，这样可以促进馆员之间的相互学习，相互成长，同时馆员可以进行相应的论文撰写，参与该地区图书馆外的交流活动[2]，这样及时的吸取先进的学术理论知识，另一方面还可以邀请其他学者进行讲座，使管理员不断增长其见识，加强学术交流，解放思想，不断的提升自身的学术水平。
另一方面，还可以鼓励馆员进行加强继续教育的学习，继续教育可以使其增长知识，为下一步学术研究做铺垫，同时少数民族图书馆还可以出台各种相关优惠政策，这样可以增强其学术水平的快速提高。（二） 不断加强馆员学术交流活动的开展学术水平的提升，不仅要注重对基础知识的掌握，同时还应对学术进行相应的交流，这样可以一定程度上提升馆员的业务能力与专业水平。