（四）服务质量的低效化 相对于大型公共图书馆，县级图书馆服务机构少之又少，越是贫穷的地区，越缺乏提供知识的场所。
信息的道德规范是指青少年在获取信息时必须遵循社会道德和法律规章制度，不能抄袭、剽窃别人的信息，并且在利用公用信息时要有一定的责任感和承担力，从而规范自身的信息活动行为，才能使将来的社会在信息上的发展处在一个良性循环的轨道上。三、结束语图书馆是青少年获取信息的主要渠道，在对信息素养教育中，充分发挥自身在资源、人才、技术以及环境等多方面的优势，图书馆作为实施信息素养教育的主体，除利用图书馆的力量和优势外，我们也需要在实践中不断总结、不断完善、不断探索信息素养教育的新方法、新模式来完成时代赋予我们的神圣使命，以信息技术教育为基础，以信息能力、信息伦理道德的培养为核心，采取多种形式，全面培养大学生的信息素养能力。
信息素养是人类整体素养中的一个重要部分，是人们在当前社会中所必须具备的能力。本文主要是通过公共图书馆对青少年的信息素质进行的有效教育进行综合的探讨，从而对青少年的信息素养教育归为三方面，即对青少年信息意识的培养、能力的提高以及道德的规范。一、青少年信息素质教育的内涵在当前对信息素质教育的定义是指计算机和信息技术高效获取、正确评价以及利用信息的能力。
2、信息素质教育及策略。同时要培养青少年的信息素养，还必须提高图书馆员的信息素养水平。
1、图书馆信息素质教育的现状。
其目的不仅是培养人们的信息检索技能和计算机应用技术，更重要的是培养人们对现代信息环境的理解能力、应变能力以及运用信息的自觉性、预见性和独立性，从而提高人们的综合素质。在建设过程中可采取高校与当地农村共同兴建图书馆（室），所有权可归学校，免费提供给农民阅览利用。
经费的不足是制约我国农村乡镇图书馆（站）信息化建设实现信息资源共建共享的瓶颈。着重表现在以下几个方面：第一，思想僵化。
（4）建立定期考核、薪酬激励、优胜劣汰、相互竞争的用人机制，使原有的员工自学成才。特别是在数据库建设、信息开发利用方面突出地滞后，有些乡镇图书馆虽然建有电子阅览室，但是拥有电子数字图书的数量和种类极少。