高校图书馆服务的对象主要是教师和学生，他们对知识和信息的要求内容多、范围广，因此，图书馆要主动做好读者导读工作，有步骤、有系统地开展不同层次、不同形式的导读服务。
读者和用户愿意在自己熟悉而亲切的网络文化和阅读环境里获取信息。很显然，不同层次用户的信息需求侧重点不同，所要求提供的导读服务也有区别。
5 网络环境下导读工作面临的挑战信息网络时代，是一个改变历史进程的伟大时代。5、新书推荐和海经必读放在二楼大厅最显眼的地方，为读者提供最及时、方便、快捷的服务。3、盲目性、多变性4、功利性、快餐式阅读。
2 高校图书馆导读个性化服务的特点高校图书馆的个性化信息服务具有如下特点：1、层次性：高校图书馆的主要服务对象是高校的教师、学生和科研人员，这些读者具有较明显的层次性，如教师可分为教授、副教授、讲师、助教等，学生也可分为博士研究生、硕士研究生、本科生等。我们必须打开窗口迎接挑战。
1.2 导读的差异性要求个性化服务现如今高校在教育形式上变得多样化，开办了各种成人高等教育班和网络远程教育培训班， 以及面向福分多个部门的定向委培或短期培训班，使高校图书馆的服务对象在年龄、职业、性别、知识背景、所从事专业、课题研究及兴趣爱好等结构方面，发生了明显的变化。
然而很多因素影响读者阅读行为的产生。四层设置有公共视频交流室、电子视听区、过刊室、值班室、休息室、茶水间、卫生间。
3、集中式：多媒体课件内容比较全面，但整个过程显得比较呆板，随着新生人数增多、讲授内容缺乏针对性。学习知识的道路有很多。
自己借了哪些书，什么时候借的，何时归还。可是对于相关具体问题还是很模糊，需要实际操作内容。