3.2 还书流程 （1）读者将需要归还的图书送至自己最方便的宿舍投递点。
（2）抓住节点，营造氛围。2006 年 4月，中共中央宣传部、中央文明办、新闻出版总署、文化部、教育部等11家部委共同向全社会发出关于开展全民阅读活动的倡议书，倡导全国各地区、各部门以及各团体，积极开展全民阅读活动。
图书馆工作者应坚持服务的理念，加强与社会各界的合作，不断拓展思路，主动作为，帮助缺乏阅读意愿的人来爱上阅读，帮助阅读能力不强的人来学会阅读，帮助阅读有困难的人来克服阅读困难，在建设阅读社会中发挥出最大的作用。1.机制创新经费保障在图书馆阅读推广活动中，引入市场营销策略。3.延伸服务范围，普及阅读行为推广社会阅读的核心是普及阅读行为，这就要求图书馆将服务延伸到更广泛的区域。
2013 年，国家社科基金资助立项的课题中，阅读推广的课题占9个之多。（4）在西宁四区设立9个24小时街区自助图书馆，方便市民就近借阅。
在落实数字图书馆推广工程中融入阅读推广内容，为读者提供在线使用数字图书馆推广工程资源服务，满足读者多渠道的阅读需求。
健全激励（奖励）机制、完善相关制度，推动图书馆阅读推广工作持续向前发展。4.2 加大政府投入，由政府建立信息资源共建共享系统的利益平衡机制目前，广西信息资源共享平台主要有广西科技文献共享与服务平台桂林工程技术文献信息中心广西医学文献信息服务平台广西人文社科文献资源共享平台广西文化共享工程信息资源共享平台广西区域数字图书馆共享平台（依托超星的百链云图书馆）和CALIS广西文献信息服务中心等。
例如，CALIS广西文献信息服务中心主要服务广西高校教学和科研，而成员馆对该平台的了解和使用只局限广西大学、广西民族大学、广西师范大学、桂林电子科技大学、广西科技大学和桂林理工大学等部分本科院校，大多数高校特别是高职高专院校对该平台的信息资源、共享功能和检索功能知之甚少。因此，加强馆际间资源共享和服务协作，能促进广西各高校图书馆的信息资源整合，规避信息资源重复建设和建设资金的浪费，方便MOOC课程的学习者和创建者快速获取所需信息资源，降低获取成本，提高其信息资源保障率。
教师受访对象主要以专业教师为主。因此，可通过讲座、培训和在实体课堂中嵌入MOOC课程等途径，加大MOOC资源的宣传、推广和利用，逐渐提高广西高校师生对MOOC的认知，促进其学习。