按照教育部的要求，高校图书馆对用户的信息素养教育主要包含用户信息意识、信息能力、终身学习能力、信息道德以及知识产权教育等几个方面的内容。
然而，浅阅读的背后，传递出来的是社会大众视野越来越狭窄，心态越来越浮躁的危险信号。随着信息时代的到来，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的浅阅读正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读，不知不觉间成为一种阅读的流行时尚。
有的图书馆在信息时代的巨大冲击下，依然不愿意放下架子，放低姿态，如进入阅览室还需要身份证明、衣冠不正不准进入等等，这些条条框框在一定程度上也制约了人们利用图书馆的热情。在一个良好的阅读环境中，人们会渐渐被阅读所吸引，从而将浅阅读向深度阅读转换。（三）重视经典阅读，开展与经典阅览有关的活动在这样一个经济快速发展、生存压力过大的时代，极少有人会安静下来读书，更不要说是阅读经典了。
二、浅阅读时代，公众对图书馆的困惑（一）图书馆离我远吗这个提问导出了两个问题，一是图书馆的服务半径是不是足够大，二是图书馆的覆盖率是不是足够高，现在的城市越来越大，交通拥堵，人们盼望着能近距离地利用到图书馆，快速地借到自己需要的图书。浅阅读也因此备受出版界和专家学者的争议
当人们的思维习惯了知其然，而不知其所以然的浅阅读状态，就纵容了思想层面的惰性。
然而，浅阅读的背后，传递出来的是社会大众视野越来越狭窄，心态越来越浮躁的危险信号。（3）在部分数据库内容存在交叉重复或者同一信息资源有多种载体或版本的情况下，采购人员在订购时应该根据需要甄选性价比较高的
2.有利于读者更好的借阅相关图书建设服务型图书馆，树立服务理念，图书馆管理就会实现从读者的角度出发，在这样的服务模式下，读者到图书馆来借阅图书就会享受到更加体贴入微的服务，就可以更好的借阅到相关图书。因此要实现图书馆的健康发展就必须要推动其转型，而服务型图书馆建设可以适应这种转型需要，为实现图书馆的健康发展创造良好的条件。
从笔者的总结可以看出，建设服务型图书馆最关键的就是变管理型的图书馆管理模式为服务型的管理模式，自觉为读者提供积极、主动、优质和高效的服务。具体来说，一是要树立服务理念。