图书馆之间资源的互借保证了图书馆服务质量的提升。
为公共图书馆与其他社会力量、行业的合作领域、合作内容、合作方式与手段提供了政策依据，并指出了路径选择。第十三次全国国民阅读调查显示，数字阅读尤其是手机阅读发展迅速，2015年成年国民手机阅读率达到60.0%，人均每天手机阅读时长62.21分钟[8]。
3.1 图书馆+的倡导者随着阅读方式的转型，数字化阅读的兴起，传统的图书馆服务方式不能满足人们的阅读需求，只有调整自身职能，主动适应图书馆+的发展趋势，努力与新的时代要求相适应。如2016年3月正式上线的文化上海云，市民只需通过PC、手机、移动终端等多种渠道，点击图书馆服务模块，即可享受全市丰富的图书馆服务、资源和信息。2.2.2 数字化。
2图书馆+时代公共图书馆的发展转型及发展趋势随着图书馆+的发展，图书馆的发展趋势发生了天翻地覆的变化。只要人在线上，就可以通过电脑、手机、移动终端等各种方式一站式获取图书馆的资源、服务和信息。
人们关注的重点不仅仅在于图书馆的数字化、资源库的建设、数据检索和访问便捷性等各类技术问题，更是社会文化生活、社会文化需求、社会文化生产和社会科技发展的深入契合，是图书馆服务、互联网服务的深入整合。
1.2 依据公共图书馆作为提供全民阅读服务的主要阵地和构建现代公共文化服务体系的重要一环，是社会保障公民获取知识与信息的一种机制，是民主社会的保障之一，其本质特征在于普遍性、均等性和便利性，即保障居住本区域内的所有人，无论其经济社会地位、年龄、性别、身体状况和种族宗教等，都能就近获取其所需要的知识、信息、文化资源和其他图书馆服务[3]。学习共享空间是在信息共享空间基础上发展起来的新的空间服务模式，它的参与主体不仅仅是图书馆，还加入了学校的其他部门，如网络中心和教务服务部门等，并通过他们的支持和参与来帮助用户完成学习活动。
信息共享空间是一种新的高度整合的信息空间服务，以用户为核心，基于合作共享的理念，为用户提供一个资源共享、信息交流、协作学习的一站式服务平台。大学图书馆空间作为校园的公共服务空间，在学校的教学科研中发挥着重要的支撑作用，是学校的信息中心、学习中心、交流中心。
在信息共享空间，用户可以便捷地使用信息工具查询和获取信息，也可以交流和学习。它的产生有两个原因，一是科研人员、教师和学者对图书馆学术信息资源和服务的需求增加。