在人本管理过程中，有效的沟通是其进行管理的最基本的方法，在图书馆中建立起和谐的工作环境，促使馆员之间的关系发展更加亲密，增加彼此之间的信任，能够为发挥人本思想提供可靠的基础。
一方面，通过开辟读者服务信箱，广泛收集读者感兴趣的书目，在内容审查合格后由校图书馆使用专款统一购买。另外，福州市教育学院第二附属中学图书馆在拓展数字化阅读推广的同时，要加强学校特色建设，努力营造书香校园，促进中小学校的内涵式发展。
在此基础上，福州市教育学院第二附属中学图书馆对各班的学生图书管理员进行了定期的业务培训，分期教授他们简明的图书分类、借阅、维护等基本方法，并指导班级图书管理员根据班级实际情况定期借阅图书来充实班级图书角，进而形成总馆图书为主，班级自筹为辅的班级藏书新格局。最后，图书馆在全校学生中选拔了阅读能力较强的学生，组织他们利用课余时间、寒暑假、节假日开展经典阅读活动，并联合学校的学科教研组开展学科阅读竞赛，鼓励书友会成员们通过撰写读书笔记、百科知识竞答、速读比赛、速记比赛等方式展示?读成果，体现书友会成员阅读达人的风采。1 多线共建完善书香校园的顶层设计近年来，为使福州市教育学院第二附属中学的学生养成热爱阅读的良好习惯，该校领导通过与学校家委会、团委、政教处、年段组、教研组等部门的有效对接，召开了多次联席会议，并制订了《福州市教育学院第二附属中学班级读书活动方案》《福州市教育学院第二附属中学学生读书考级制试行方案》《福州市教育学院第二附属中学学生分级阅读目录》等规范性文件，从社会发展、家庭教育和学校教育三个方面思考了书香社会书香家庭书香校园多方共建的可能性。
福州市教育学院第二附属中学图书馆以图书馆开放日、年段家长聚会等家校互动为契机，定期向家长宣传该校图书馆活动，如亲子阅读活动等，该活动可以使家长和学生共同在阅读中收获知识与成长，并努力打造书香家庭这一类研究所占比例较低，主要包括以某一高校图书馆为例进行的微信运营策略研究以及微信在高校图书馆某一特定服务中的应用研究。
武汉大学图书馆在开展校园阅读推广活动中坚持品牌化和多元化的路线，通过多种活动实现师生用户立体化的阅读。
该刊主要栏目为开卷、专稿、书评、书架、书语、图讯、编后，每年编发四期，不对外发行出售。3.3 专业人才队伍匮乏文昌市图书馆、各文化站图书馆（室）人员普遍不足，市图书馆在职在编4人，各个文化站图书馆（室）由镇社会事务中心管理，图书室大部分没有专职管理员，其开放工作难以实现常态化，行政村文化室（农家书屋）的管理员大部分均由村委会干部兼职管理。
文昌市图书馆具有全公益性和专业性，是全市图书馆服务体系的龙头，具有稳定行业的作用，并具有指导基层图书馆工作的职责，故不列为社会化管理。4.2 购买基层图书馆服务的可行性分析4.2.1 成功案例可借鉴。
文昌市大多数乡镇、行政村的图书馆资源不足、服务网点少，人们迫切需要有更多可供读书休闲的图书馆和高效的服务。因为行政村服务网点多、分布广，如购买全部项目则会加重财政负担，前期先购买部分项目较为实际可行。