资金投入过少，原生文献就无法及时地进行归类、标引和保护，学生就难以所搜索到自己需要的文献资料，就会出现恶性循环。
入馆教育结束之后，护理人员在图书馆使用中还会遇到各种层出不穷的问题，虽然他们可以通过参考咨询等渠道寻求解决，但图书馆被动地等待读者上门，既不符合图书馆读者第一、服务育人的宗旨，也缺乏作为服务机构应有的主动性。1.2 设计入馆教育的内容入馆教育作为护理人员信息素质教育的第一步，其内容组成在整个入馆教育中占有重要的位置。
3.2 制作多媒体课件首先由熟悉图书馆的老师将我馆的概况、藏书分布、部室功能、借阅制度、相关服务等情况制作成PPT课件，将文字、声音、图片、视频、动画等多种教学形式有机组合在一起，时间约40 min，使其教学生动、课堂活跃，充分调动读者的学习兴趣，轻松完成图书馆的入馆教育培训，同时避免了教师的重复讲解和因教师水平不均衡而导致学生的收获大小的差异，提高了入馆教育的教学效果。精确定位信息素质教育不同阶段的目标，是树立科学适宜的护理人员入馆教育理念的关键要素。老师讲解的同时带动读者主动积极的参与其中，鼓励他们提出问题，详细耐心的给予解答，并给出图书馆的联系方式，让他们在今后遇到问题时可以直接联系图书馆。
医学院图书馆在护理人员入馆教育方面存在两大不良倾向：一是力不从心，疲于应对。文献表明，目前多数护理人员工作人员都没有信心搜集、记录和利用电子数据库。
树立和坚持科学适宜的入馆教育理念，是护理人员信息素质技能切实提高的第一要务。
统筹做好护理人员入馆教育内容这一核心要素，需要医学院图书馆多年服务沉淀与传承，需要医学院图书馆教育人员的经验积累与创新，更需要图书馆全体人员的通力协作。同时，开发智能手机中的导航技术，利用网络，以方便读者进行阅读。
馆员是图书馆与读者之间的桥梁。当然，读者需要熟悉和学习自助借还等新型模式的使用，这就要求馆员对读者进行培训和辅导，从而使读者能够迅速适应自助借还模式7.通过对资源的深度挖掘来提高智慧化服务数据挖掘就是对知识的挖掘和发现，即在大量的知识信息中挖掘出隐性的知识，从而发现崭新的、潜在的有效资源。
2.设置图书智能盘点子系统流通部人员流动量大，流通部大部分老师的工作和劳动的附加值较低。如今，在海量的知识环境中，文献资料也越来越多，人们要获取所需信息，就不得不查找海量信息文献，相关人员想要有效利用文献资源也越发困难。