此外图书馆还应该定期的进行有针对性的读者培训，不定期的举办数据库培训，印发图书馆的宣传小册等。
在另一个层面上，以大学生为主体的网络阅读与传统阅读实践相比较，两者的区别在于阅读载体的不同。在传统的阅读实践中，它的阅读载体以文本为主，而在网络阅读中，虚拟的网络则是阅读行为得以发生的载体。
关于这一点，在大学生的网络阅读中也是如此。例如，同样是大学生，有的学生的网络阅读目的是满足自己的休闲娱乐的需要，还有的学生的网络阅读是为了拓展自己的学习。结合自己关注的焦点，针对高校图书馆对大学生网络阅读指导中最为迫切的问题，下边的阐释以高校图书馆对大学生网络阅读的指导策略为主。
阅读效果的复杂性既可以通过上边提到的阅读影响层面理解，也可以结合大学生在网络阅读中的主体层面分析。如何在网络阅读中发挥高校图书馆的指导作用，既是高校图书馆管理研究的课题，也是当代大学生阅读研究者必须面对的课题。
因此，本文结合自己对高校传统图书馆阅读经验的总结，对高校图书馆对大学生网络阅读的指导策略问题进行了深入地阐释和说明。
在另一个层面上，阅读方式的便捷性还指在具体的阅读过程中，随着网络阅读终端设备制造技术的发展，以智能手机为标志的阅读设备的出现，使大学生几乎可以在任何一个地方都能进行自己的网络阅读。因此，在图书馆管理中渗透以人为本思想理念，能够充分尊重图书馆馆员的人格，激发其工作积极性，进而更好地为读者服务，使得图书馆的资料在最大程度上得到利用。
同时，以人为本的管理理念要求管理者有能力充分调动、控制馆员的行为，充分激发馆员的工作积极性，并挖掘其创新潜力。因此，不仅要对图书馆馆员进行精神方面的激励，而且要注重利益分配的公平原则，在最大程度上体现图书馆管理人员对其工作的认可程度，以激励其努力工作。
另外，对于图书馆领导而言，根据人尽其责的原则，充分了解每个馆员的特点及专长，安排他们从事合适的工作，只有这样，才能在最大程度上调动馆员的工作积极性。首先，高校图书馆在社会知识传播过程中起着至关重要的作用，其中包含了古今中外大量的书籍、资料等，而这些知识、信息的传递离不开图书馆馆员的积极传递。