一、高等职业学院图书馆到馆读者人数减少的原因 1、高等职业学院学生整体素质发生了变化 高等职业院校在校就读学生主要是参加高考且分数达到高等职业学院高专分数线上的高中毕业生，学生阅读能力应该较高，阅读爱好应该比较广泛，但是我国各个省份高等职业学院分数线在逐年下降，如陕西省高等职业学院分数线2006年理科285分，文科300分，到2012年下降到理科200分，文科240分。
但是全国许多高职图书馆到馆读者人数却逐年减少，以西安航空职业技术学院图书馆为例，2012年进馆47113人次，比2006年减少了53886人次。自动化和全球化所带来的变化，将体力劳动细分到脑力劳动中。
因此，高等职业学院图书馆应以学生为服务主体，将学生细化分类，为学生提供个性服务，努力为学生创造获取科学文化知识的各种信息平台，引导学生阅读，引导学生思潮，提供学生满意的服务，吸引学生进入图书馆阅读、学习。用有限的采购经费划分出一块进行图书馆信息网络环境建设、改造，将服务的软、硬件技术提升，使现有的藏书平台和建筑平台与虚拟的网络平台相结合，融合资源，科学利用。结合学院学科设置、专业课开设采购图书、电子图书、相关电子期刊，举办学院各个学科专业图书、期刊资源阅读推荐专场会，进行学科专业阅读引导讲解。
将学生至上，服务第一作为一切工作的出发点和归宿。近5年内每年到图书馆借阅资料的人数已从90999人次下降到47113人次，学生读者人数减少潜伏着图书馆的生存危机。
通过学生管理系统对新进校学生的学习情况、专业分布进行统计分析。
利用图书馆现有网络构架搭建WIFI平台，免费提供学生、老师上网使用，让安静优雅图书馆建筑环境和信息丰富的网络环境想融合。（二）存在的问题1.随意性强，规划性差导致培训缺乏持续性从表1可以看出，当前，高校馆员培训随意性很大，如缺乏培训计划、培训需求调查不足、培训内容随意、培训方法单一。
基于以上问题，任务驱动、研训一体、注重过程的馆员培训能从一定程度上克服以上问题。1.内需与制度并驱组织者要注重激发受训馆员培训内需，通过建立制度、人文管理、任务驱动等策略来激活受训者参训动机，提高培训实效。
而培训者在培训前要提前搜集馆员反映的问题并结合自身实践，设置培训任务以任务驱动、激发内需，从而构建专题培训主题。受训者既是研究者又是学习者。