而且，新图书从定购、采编、流通等环节需要一定的时间，且受数量的限制，借还周期比较长，种种因素，都导致信息传递不及时。
具体做法是：根据给定的决策评语集，上述评判小组针对评价因素U1i（i=1,2,3）每人给出一个且仅有一个决策评语Vj（j＝1,2,……,5），假设该评判小组共有N人，若评定因素U1i为等级Vj共有K人，则rij=K/N，此为评价矩阵的第i行，从而构造出判断矩阵R1[5]如下所示： 3）根据FAHP计算出的U1层各子准则的权重ωli，通过B1=ωlioR1计算得到U1的单层次综合评价。本文在前人研究的基础上，有效地将模糊层次分析法和模糊综合评价方法结合起来对图书馆M的读者满意度进行了综合评价，克服了各自的不足，在一定程度上解决了评价过程中的难题。
读者满意度评价是一个复杂的多目标决策问题，其影响因素较多，为了客观、准确地对图书馆读者满意度做出评价，必须要筛选出能够全方位、多角度反映图书馆读者满意度的评价指标。综合评判值为 X=AET（ET为E的转置矩阵）。二是检验判断矩阵的一致性比较困难。
环境设施U21：图书馆布局合理、位置适中、设备设施齐全、功能齐备、学习或者文化氛围。三是指标之间除了具有一定的独立性之外还应具有一定程度的相关性。
表3 准则U1的模糊一致矩阵及其权重表4 准则U2的模糊一致矩阵及其权重同理可得ω3i={0.321 0.450 0.229}，ω4i={0.250 0.272 0.221 0.257}3.2用模糊综合评价方法对图书馆读者满意度进行综合评价用FAHP算法定量地计算出图书馆读者满意度各个指标的相对重要程度后，采用模糊综合评判法对某高校图书馆M的读者满意度评价的示例如下：3.2.1 对图书馆M的读者满意度进行单层次评价1）成立一个由专家、老师和学生组成的评判小组，根据各指标包含的具体评价要求，把上述指标统一做为定性指标处理，针对每一个指标，该评判小组统一给定一个5级的决策评语集V={很满意，满意，一般，不满意，很不满意}。
环境安全U22：人身和财物的安全有保障等。本文拟对过去30年间关于少儿图书馆工作的论文进行分析，以期总结过去，展望未来，能够为今后的研究提供一定的参考与借鉴。
3．小结从上述的文献分析可看出，在过去的30年，我国对于少儿图书馆工作的研究日益增强，关注于这一领域的文章会越来越多。为此，少儿图书馆读者服务的内容定位，要从传统的借还服务转向全面服务，不仅要深化传统的流通服务，还要开展电子阅读，特色阅读，信息检索，参考咨询服务等以及信息素养教育培训与活动。
对这一主题的研究主要从以下几方面开展。[1]因此对少儿图书馆工作的研究开始兴盛起来。