2 PBL教学模式下医学院校图书馆的讨论与教学空间的规划 2.1 小组讨论室 医学院校图书馆实施PBL教学模式，经常需要利用小组讨论对学习中的问题或临床案例进行深入的讨论。
高频被引论文分布情况分析如下：16篇高频被引论文中只有潍坊学院图书馆的郭海明发表了2篇高频被引论文。2.2 来源期刊分析笔者对5，524篇论文的来源期刊进行统计分析，数据统计显示5，524篇论文分别发表在573种来源期刊上，每种来源期刊平均刊发论文9.64篇，其中有260种来源期刊只刊发了1篇论文，占论文总数的4.71%。
CSSCI论文发表数量前三名的是鲁东大学图书馆（149篇）、山东理工大学图书馆（99篇）、聊城大学图书馆（74篇）。校级基金论文140篇，占基金论文总数的30.91%。市厅级基金论文132篇，占基金论文总数的29.14%。
被引频次上，枣庄学院图书馆的杨海燕发表的《大数据时代图书馆服务浅析》被引频次为117次，排在第一位。笔者将被引频次30次以上（含30次）的论文定为高频被引论文，本次调查中的高频被引论文共有16篇。
表1显示，山东省45所公立本科高校十年间的第一作者论文有5，524篇，其中第一作者CSSCI论文有1，037篇，占论文总量的18.77%。
①被引频次。像故事会、朗诵比赛、国学夏令营等活动，都能在刺激小读者的阅读愿望的同时让小读者们体验到阅读的乐趣。
[3]其次，要加强馆员的职业道德和服务礼仪教育，负责少儿阅读推广工作的馆员，他们在工作时的思想和行为都会对正在了解社会，学习知识的小读者产生深远的影响，因此在工作中，除了要求馆员要认真负责的同时，还要注意与小读者耐心而平等的交流，增强亲和力，提高少儿的阅读兴趣。3.阅读功利性明显据调查显示，我国销量最高的3类图书分别为绘本、教辅类和小说，尤其是绘本和教辅类的销量优势明显。
丰富而优质的馆藏资源，科学合理的馆藏建设，能够调动少儿读者的阅读兴趣，满足他们的各种阅读需求，为阅读推广工作打下一个良好的基础。一、我国少年儿童阅读现状1.阅读数量不多，阅读质量不高我国少年儿童阅读无论在数量上还是在质量上，与西方发达国家相比仍存在着很大差距。