在7所具有反欺凌政策的图书馆中，只有1所图书馆的反欺凌政策是由其图书馆自行制定的，而其他图书馆的相关政策只是其城市或城镇（3所）、学院或大学组织（3所）策略的一部分。
在内容形式上，除了文字、图片，适当的语音和简短的视频也要有所考虑，以缓解长时间的阅读造成的视觉疲乏。例如，可设置图书知识每日大闯关，在科普的同时又能取得较好的互动效果。
在推送频率上，频率过高容易造成骚扰，过低则又会形成短暂休眠，所以除临时性的紧急通知外，尽可能做到每周1-3期，每期1-3条有价值的信息。试想，图书馆丰富的文献资源若能插上微信公众平台的翅膀，在全社会范围内进行病毒式的传播，将会对全民阅读推广和图书馆自身品牌的塑造产生怎样的影响？当然，产生影响的前提是图书馆微信公众平台能吸引成千上万的读者去关注和利用图书馆，这也是对公共图书馆公众微信平台内容推广、读者营销等运营维护上的考验。3.保证推送质量。
于是，部分图书馆微信公众号成了广大读者移动智能机里的僵尸，休眠、闲置、半休眠、半闲置等现象突出。当然，公共图书馆微信公众平台运营维护难的背后，也暴露出作为公益性事业单位的公共图书馆，其僵化的体制机制难以激发人才内生动力的弊端。
对于公共图书馆微信平台而言，除持续而有价值的内容推广外，良好的互动能拉近与读者的距离、增进双方情感，这也是公共图书馆微信公众平台保持活力的关键。
（2）可主动设计相关趣味知识、游戏等进行有奖问答或竞猜。知识社群搭建就是培养这种强关系的重要举措之一，所谓知识社群是指一群有共同经验或相同兴趣的人们构建一个虚拟或实体的社群空间，在其间交流、互动、交换彼此经验和知识，共同创造知识和分享知识。
与之相对应，由于社会网络应用的复杂多样，而用户的应用喜好也有很大的不同，掌握用户经常使用社会网络应用需要进行深入细致的调研，而且在图书馆员工队伍有限的情况下，如何利用有限的时间和精力尽可能的满足众多用户纷杂的情景化、个性化需求，不但需要相关信息技术的强有力支持，也需要馆员为自己准备更多的知识和能力储备。从这点上来看，传统信息环境下的图书馆知识转移在知识转移体系中还承担着知识转移的服务机构角色[11]。
社会网络本身就是隐性知识转移的主要渠道，日常交流活动都蕴藏着大量隐性知识转移的机会和通道。目前已经有一些图书馆在进行这方面的工作，如大英图书馆从2014年2月起开始MOOC平台发布请人录制的MOOC课程，开启了全球国家图书馆提供MOOC开放资源的先例[19]，北京师范大学图书馆[20]等图书馆也开始将信息素养教育的课程做成微课程视频供用户使用。