近几年来，很多高校的图书馆开始试着利用网络教学平台对学生进行信息素质教育，然而在这样的素质教育平台中，还不能充分调动学生的主动参与意识，在网络环境中的合作学习是一种特别的交往活动，学习人员在这种虚拟环境中学习，通过网络工具和其它学习人员进行充分交流完成个人知识的构建。
信息服务团队负责文献、信息、知识的组织分析和评价，开展面向各学科专业的深层次学科服务。高校图书馆作为重要的文献信息服务中心，在学科服务领域进行了大量的探索和创新，形成了各具特色的学科服务的工作流程和运行机制。
参考咨询功能模块：包含咨询服务和知识识库功能，为用户提供随时随地的学科参考咨询服务，将咨询结果沉淀为直接为用户可用的知识库，方便用户查询。二是从大学数字图书馆国际合作计划（CADAL）国家数字图书馆搜寻不同年代、版本、种类的民国时期中小学教科书540条，并建立了相应链接。二是指导学生充分利用各类信息工具，辅助学生利用学科网络导航编制专题目录，利用电子邮件等即时通讯工具主动推送最新的学科信息。
1.1开展主题式信息增值服务本主题是由老师选定的或通过查新档案统计得出的研究热点，通常是跨学科的、符合多数人需求的，并且注重知识点的展示，实用性更强。在2015年图书馆数字资源、数据库招标前，学科馆员深入到所服务院系对有关的数字资源向师生做口头和书面的调查，结合学科馆员在平时使用和推介过程中的体验，对每一数据库资源都做了详尽的实验数据和调查报告，并且提出选择订购该资源的依据，为河北师范大学图书馆数字资源招标工作顺利完成打下了基础。
图书馆学科服务模式是学科服务的现实组织基础，学科服务平台是学科服务的虚拟服务基础，高校图书馆的学科服务模式正从以学科馆员为中心向以学科服务平台为中心转变，这两者有效地融合，有利于学科知识服务的进一步的深化。
高校图书馆学科服务的模式逐渐向知识性发展，并注重用户的参与性和交互性，用户的信息需求越来越注重深层的知识服务。3.1.4节省了分类和上架时间书籍的排放只是按照书籍的入库时间排列的，而不是按照条形码来按序排列，这样也就减少了分类的时间，新图书上架速度也就更快。
但其中所存在的问题就是如何有效进行书籍资料的输送。但是这一做法存在着一定的局限性。
管理人员主要是以小库为主，不需要在大库和中库的书籍管理配备很多的人力。由于大库和中库只是用来存储书籍，所以也就节省了两个仓库的照明费用，空调费用和装潢费用。