而且MOOC课程的制作标准也不统一，由于技术水平或者各种标准的原因，MOOC课程涉及到的课程并没有与国际接轨，中文资料没有进行中英双语翻译，英文资料也没有中文字幕，学生在运用中会显得很吃力。
公共图书馆通过开拓第三课堂，为青少年儿童服务，可以使公共图书馆的社会教育职能发挥得更全面、更好，可以在减少教育鸿沟的同时体现教育公平和社会公平，还可以让青少年儿童在愉悦身心的同时使他们的人文素养、道德品质、实践能力等得到发展和提升。除此之外，新网站的设计，以简约风格为主，注重实用性和可操作性，读者使用起来非常方便。
（3）青少年儿童绿城讲坛主题活动。除了设置专门的青少年儿童读书园地之外，南宁市图书馆还根据开拓第三课堂主题活动的要求，在相应的活动窗口设置活动专区或者立有相关的指示牌，例如，根据南宁市青少年动漫创作活动作品展示的需要，南宁市图书馆将电子阅览室指定为Flash个人原创作品竞赛展示区，其作品免费提供给青少年儿童欣赏。新图书馆网站在设计上重点突然了《信息动态》和《绿城讲坛》两个主题栏目。
3.以舒适的环境，吸引青少年儿童好的环境，能带来好的心情。2.耳濡目染，寓教于乐南宁市图书馆在开拓第三课堂时，一直努力在馆内营造一个合适青少年儿童成长的氛围。
再加上有固定的寒暑假及各类节假日，时间稳定性强，容易针对其开展各种形式的主题活动及进行读者活动创新。
因此，公共图书馆可以将开拓第三课堂作为本馆读者活动的重要内容来探索、实践与研究。为了满足各类残疾儿童的需要，少儿图书馆应主动调查分析残疾儿童阅读需求，加强多载体文献资源建设。
该网站秉承信息无障碍理念，对所有书籍都进行了无障碍在线阅读处理，并新增少儿天地，专为残疾儿童提供阅读服务。与此同时，相关文献研究明显偏少，理论研究浅薄，实证研究更是寥寥无几。
为视障儿童开展面对面朗读服务。[1]国际图联制定的《公共图书馆标准》也指出：所有公共图书馆服务都应尽可能地为残疾人和困在家中的读者，无论是成年人还是儿童提供便利。