图书馆大数据结构复杂、种类众多、容量巨大，对数据的处理过程是信息工作人员对信息的再次加工与分析的过程。
外包的内容包括：编目、验收入藏和贴条形码、装防盗磁条、盖馆藏章、贴还书期限表、贴书标等手工处理过程。2.2 东莞图书馆编目业务外包存在的质量问题2.2.1 书目信息不正确或不完整。
在质量标准方面，规定最低质量要求，以及如果未能按质量要求完成加工的补救措施。这种外包且异地加工的形式避免了图书馆对图书加工人员的直接管理，优化了文献加工处理流程，缩短了文献加工处理周期，提高了文献加工处理效率。但是，在数据录入时，书目数据可能存在书目重复、著录结果不完整、反映的文献信息不全、信息错误等问题，如书名不符、价格错误、缺少主题词和载体形态项等内容。
在加工周期方面，规定承包方完成加工要求的时限。业务外包作为一种新型的图书馆管理模式，对于发挥图书馆的服务功能、提升图书馆的整体服务水平、加大图书馆的竞争优势具有重要作用。
④图书验收时入藏价格失实，包括手工录入时价格填写错误，验收多卷册的文献时没有区分是单册验收方式还是整套验收方式，没有据此输入正确的卷册信息和卷册数量以致套价误作单价等。
编目外包，可以减少图书馆编目人员的负担，加快文献处理的速度，解决图书积压问题，缩短采编周期。这些成果主要分为三方面：一是提出了高校图??馆环境育人理论。
3.2 育人在管理中的渗透，增进师生关系的优化图书馆都制定有一些基本行为准则来约束和规范馆员与用户的行为，帮助其养成良好的习惯。高校图书馆作为学校人才培养的重要组成部分，有责任围绕学校的人才培养目标来拓展教育职能，为学校实现全面育人目标做出更多的贡献。
如：在新生入学季，图书馆全体党员和中层干部会组成新生指导队伍，主动联系、组织新生参观图书馆，为其介绍图书馆的布局、服务功能、借阅规则、检索办法、规章制度及移动图书馆的应用等，使其尽快了解图书馆，利用图书馆。2 渗透式教育理念的内涵2.1 渗透式教育的概念渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式开展的教育新模式，是教育者依据一定的教育目的，通过一定的载体（如环境、服务、管理、活动等）对用户进行的一种悄无声息、潜移默化的新型教育方式。