中图分类号：D601 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）10-0063-04 我国的生态移民主要是伴随着环境恶化而产生的。
（注：刘品新：《论电子证据的认证规则——以可采性的认定为视角》，《证据学论坛（第四卷）》，中国检察出版社2002年版。）电子证据绝非一种全新的证据，根据电子文件作证时的属性或特征，应分别纳入现有的7种法定证据种类中，如非法入侵计算机系统中留下的使用计算机的痕迹是电子物证，以电子文件中记载的信息内容来证明案件事实的就是电子书证，电子形式的音像资料就是电子视听资料，电子聊天记录就是电子证人证言等。
与此相类似，在英、美法系国家，对证据的可采性制定了最佳证据规则，规定文字、录音或照片等的原始材料作为证据有优先权。这为我国立法提供了很好的借鉴，法律上原件的要求必将为我们鉴定电子文件提供一个标准。当以其存在处所、外部特征作证明，则为物证。
3.独立证据说。我们常说，档案区别于图书、情报资料的独有特性是原始记录性，很多档案往往只有一份，因此档案注重原本、原稿和孤本。
如联合国国际贸易法委员会1996年颁布的《电子商务示范法》第8条规定，他们根据原件的功能是对信息的认证以维护其真实可信度，规定只要能证明电子文件的信息内容自首次以最终形式生成，不管是直接输入计算机的，还是最初是书面文件而后才输入计算机的，该信息保持了完整性，且要求信息展示时就可以展示给别人看，就满足了原件的要求。
●启示：法学界对电子文件证据形式的争议，正反映了电子文件自身的复杂性与多样性。设计问题情境，力求体现五性：1、障碍性：引起冲突，产生不平衡，提出智力挑战。
以学生考分高低评价教师的优劣，也使得有些教师急功近利。五、小学段研究型教学的目标定位：1、总体上实现对学生进行主人、主体、主角的三主人格培养。
让学生多角度地进行思考，用不同的方法解决问题，在此基础上进行解题策略的比较，逐步树立策略优化的思想。3、要给学生以思考性的指导，特别是当学生的见解出现错误或偏离时，要引导学生自己发现问题。