经过近10年的发展，国外数字图书馆的评估理论体系已经初具雏形，值得我们借鉴参考。
一、提高课前准备的有效性教学的有效性不仅只体现在课堂上，也应包括教师课前所做的准备工作。在无法得到这样的资源时，只能靠自己做课件。
在经过学生的充分讨论后，让学生在白板上通过拖动图片的方法生动地把除法中的被除数和除数拖到分数中的相应位置。把一些常用的图片、图形和文字分别放在我的资源库中，设计课件时，可以很方便地提取出来用。学生对自己生成的东西保持非常浓厚的兴趣，效果大大超过用卡片等其它工具呈现的效果。
flash效果不错，但要耗费过多的精力。（三）突出教学重点课堂教学一定要重点突出，在学生心中对所学的知识点有清晰的建构。
巧妙地利用它，不仅可以给我们提供丰富的资源，也可以给我们节省很多的时间，提高老师课前准备的有效性。
做课件真是一件很苦的事，现在我们老师的工作都不轻，每天要备课、改作业、辅导学困生和学校的一些校务已把工作的时间挤得满满的了，如果还要花很多时间来做课件，是不可能的事。教学中，教师要在巩固学生已有问题意识的基础上，不断提高学生的思维能力，提高其发问水平。
其次，要提高学生的思维能力，让学生会问、善问。要特别注意给学生造就萌发问题的机会、产生问题的空间、去品尝提出问题、解决问题的快乐。
3、拓展问题空间，带着问题走出课堂数学来源于生活，有服务于生活，它绝不是仅是一种课堂知识的传授，更是一种实践能力的提升。二是自信心不足，怕提出的问题没多大价值遭嘲笑