二、高校图书馆古籍保护的现状及存在的问题 （一）高校图书馆古籍保护的现状 自2002年我国文物保护法明确规定将古籍列为国家保护文物之后，有关古籍的保护运动迅速展开。
有学者就认为传统的课程市场虽然早就存在，但是不具有扩张性，对大学市场形不成有意义的竞争，而MOOCs的兴起将形成课程市场，挑战以大学为轴心的课程打包出售的学历学位市场，MOOCs课程将冲击中国的大学，迅速淘汰劣质课程，更新和提升课程，短期内对中国高等教育质量提升的作用就将远远超过多少年的高等教育质量工程。通过参与课程，也可以将所学到的教学方法用于图书馆用户教育中。
例如，Katy Mahraj在2012年建议，学术图书馆员可以利用学生的博客发现、过滤学习过程中的问题，通过评论，培养学生自主构建意义和批判性思维[9]。MOOCs的课程主要来源于名校名师。课程吸引了来自世界各地图书馆界人士的参加，为当前世界图书馆如何定位自身的价值提供了一个交流的契机。
此外，还可以组建学校的MOOCs社团，加强对MOOCs的宣传、推广、利用。2013年3月18～19日，OCLC与宾夕法尼亚大学合作开展了《MOOCs与图书馆：巨大的机遇或压倒性的挑战？》论坛[8]，125人参会，400多人在线参与。
课程规模大，动辄十几万人。
在实际工作中，每个图书馆的工作往往不同。对于高校图书馆而言，信息的准确性或正确性是指读者享有正确且无害的信息的权利。
2.高校图书馆信息伦理建设图书馆是知识的宝库，是精神文明建设的前沿，世界各地优秀文化的传播和杰出人物的成长，都离不开图书馆。总之，在网络已经成为大学生的必要生活工具的今天，高校图书馆应将提高信息服务与图书馆职业伦理建设，以及当代大学生的信息伦理素养相结合，借助人类道德自觉性来弥补某些技术与现有制度上的不足，使图书馆服务步入良性循环。
对于高校图书馆而言，其尤其需要注意保护知识产权。2.2信息准确性。