二、公共图书馆与学校图书馆共享资源的必要性 1.公共图书馆与学校图书馆共享资源共享体制的不足 一直以来我国图书馆管理都是以行业属性划分进行分制而管理，虽然从纵向上看存在着隶属关系，但实际上馆与馆之间又各自为政，人才物与资源互不共享，从而造成图书馆资源的闲置和浪费，这就极大的违背了图书馆全面的、持续的、健康的发展要求。
笔者以图书馆财力，考评为依据，通过按月或者是按季度构建分配制度。2.1.4 公平公正考核体系的建立考核评价体系的构建，不仅是精神激励的重要措施，更是物质激励的可靠性依据。
从图书馆的资金和人力的投入程度不难发现图书馆对于知识的培训很少。而在团队激励模式构建当中，需遵循按劳分配、多劳多得的原则，在处理图书馆激励资金分配关系的基础上，实现图书馆科学化、合理化管理。考核值班员主要责任在于维护考勤工作顺利开展，同时避免形式主义、徇私舞弊等严重影响价值管理的行为出现。
对于任何单位来说，在处理人的问题上，都需要做到理解、尊重，只有做到这些，才谈得上公平、公正。高校图书馆管理也是如此，只有将馆员的智慧集中起来，才能创造更多的价值。
因此，为了能够促进馆员积极性，实现价值管理，因进一步完善激励分配制度。
校图书馆的管理模式和企业一定的差异性，但是还是有很多共通点的，物质的问题是一个比较现实的问题，所以高校图书馆的激励机制构建时，不能够忽视馆员对于薪酬待遇的主观需求，否则便薪酬回报系统和流程得不到有效构建，更谈不到价值管理。首先，在保证有关人事不发生改变的情况下，将图书馆分馆工作人员的薪资待遇都归纳到街道办事处中，从而对其进行有效且集中的管理。
其次，对总分馆进行统一管理。其次，由于图书馆管理系统逐渐智能化、自动化，图书馆管理工作更加系统化、简洁化。
为了进一步使读者提升自身借还图书的自觉性，就需要使用响应设备对读者的借阅数据进行管理，这样不仅能够提升图书流通水平，还在一定程度上提高了整体图书的使用效率，进而推动了分馆整体管理水平的提升。其次，为了进一步提升工作人员自身业务水平，就要求各分馆定期对工作人员进行相应的培训，并且培训内容要具有一定的针对性，同时还要充分的结合工作人员自身、服务以及技能等方面的实际情况，来对其进行培训，进而有效提升分馆工作人员业务水平[3]