学生不借阅某一类的书籍，并非学生不喜欢，有可能是学生不知道这类书籍的存在。
1.3 RLA参与图书馆事业管理的需要RLA作为社会力量，与国家分享管理图书馆事业的权能，是RLA渴望的目标，当然也是俄罗斯图书馆事业发展的客观需要。为此，RLA未来需要做好如下方面工作：（1）研究并使用推荐性职业规范（宣言、指南、标准、规程等），以提高图书馆信息服务水平。
再次，加强图书馆界的职业自我管理。为此，RLA首要完成的工作任务是：（1）力争修改阻碍图书馆履行社会任务的法令（如《政府机关商品采购及服务招标法》、《俄罗斯民法典》（Ⅳ知识产权）等）。（5）促进各部门图书馆活动的协调。
⑦开展职业教育和研究，开发图书馆界的科学潜力。RLA参与图书馆政策立法活动的积极性和创新性，得到了国家杜马和俄罗斯文化部的肯定。
形式上，《RLA发展规划》在重申RLA社会使命、任务、价值基础上，以与国家、社会、图书馆的关系为框架和思路规划未来发展，以处理好这些对外关系为主要任务和工作内容的，辅之以内部组织管理支持上述工作内容的实现，《中图学会纲要》采取的是指导方针、工作目标（重点任务）、主要工作的框架结构。
（2）代表图书馆界明确俄罗斯图书馆的社会作用、目标和任务，研究图书馆发展的优先领域和构想。对于其它众多感兴趣或与工作相关的课程，也可以收听，即使没有获取证书，以开阔视野，为图书馆员在参考咨询时提供有力支撑。
以上课程虽然也注重学员参与，但基本上属于行为主义MOOCs。在参考咨询方面，图书馆员可以通过社交媒体的交互性，提供在线聊天、博客、电子邮件等多种参考咨询。
如德克萨斯女子大学图书馆和信息研究学院的图书馆员Valerie Hill参与了四门MOOCs的学习，她认为MOOCs最大的亮点之一是她能决定学习的内容和数量[20]。实际上，对于国外大多数MOOCs图书馆员而言，解决版权问题可能是最主要的角色，Proffitt认平均每门课程需要约380个小时[12]。