因而，教师要做学生的指导者和领路人，通过多种方式调动学生的学习热情，让学生亲历知识的形成过程。
第三，减租减息政策虽是改良的办法，但它是抗战时期最革命的土地政策。三、存在的问题研究1、关于中共减租减息土地政策研究存在的问题首先，多数学者都集中在减租减息对抗战胜利的积极意义讨论上。
学术界对于抗战时期减租减息土地政策进行了精心的梳理，为后期研究提供了大量可以佐证的宝贵文献、科研资料。抗战不但帮助推行二五减租政策，而且能够帮助把土地问题部分解决。这一土地政策的实施对政治、经济社会发展等方面都有着重要的影响。
[9]赵效民介绍了减租减息所引起的土地占有关系的变化导致农村阶级结构的变化。在抗战进入相持阶段时，国民党将主要的经历都放在了反共和抗日上，战时土地政策就此暂停。
书中根据五个地区的调查材料，说明了阶级结构发生的变化和再减租减息后，根据地农村经济发展的趋向，即以封建土地所有制为基础的地主经济的削弱和农民个体经济的发展。
[6]贾莉敏则将减租减息土地政策与共产党对于群众的宣传、组织、发动联合起来考察。（2）提高教师的教学质量
最后，让同学们各自对这种学习方式进行评价，教师借此可以继续激发学生们的探究数学问题的能力与积极性。从前学生数学成绩低下，使得学生对于数学学习的情感态度和一般能力没有得到很好的发展，进而失去了创新精神和实践能力，面对众多的学生群体，教育工作者们的努力实践，一致认为合作学习教学方法最适合小学高年级的数学学习中，而且，从另一方面，与新课标的与学生发展为本的教学理念相一致。
对此，很多同学都是通过做练习题来完善，因而，教师可以设计几套合适的科学的练习题，让学生通过自己的动手动脑的，加深课堂的讨论过程，以到达巩固记忆的能力。也可以让每位同学向其他小组提问题，用同学之间的思维解决同学们认为的难题，还可以以此搞一些小组竞赛，争辩之类的比赛，这样会大大的提高同学的学习和其他能力。