其二，随着物质生活的充足，老年人也更注重生活质量的提高，对家居生活和饮食方面也比较注重，喜欢阅读烹饪、家居装饰等方面的书刊。
同样是获取自己所需的学术科研或教学资源，用户极可能选择更加快捷方便的MOOC平台而非图书馆。通过开设信息素养相关课程，由具有较高信息素养的图书管理人员向教师或学生传授对信息资源的发现、索取、整合等方面的技巧，切实帮助MOOC用户提高信息素养。
MOOC课程资源的形式是根据用户需求而成的一套相对完整的体系。而图书馆作为科研教学信息资源中心，应积极介入参与MOOC之中，通过采取相应的应对政策，充分发挥图书馆长处，使党校图书馆与MOOC共同推进。四、总结MOOC的到来使教育教学模式及体制发生了变革，在信息资源的传递获取等很多方面都给党校图书馆带来了一定的冲击，这其中既有挑战又有机遇。
（三）重构科研教学参考资源体系。MOOC课程受众域广，教育均等化，突破传统的课程人员限制的特点，可以保证大规模学习者同时学习。
MOOC是现代计算机网络技术与现代教育理念相结合后的产物，它被称之为在印刷术发明以来教育界里最大的革新。
三、MOOC环境下党校图书馆的应对策略（一）重视MOOC，积极开展并倡导推广MOOC课程。阅读推广一直是高校图书馆读者服务的重要内容。
通过电话、视频聊天或者当面交流等方式，询问国内熟悉图书馆新媒体阅读推广方面的相关专家，并请教图书馆新媒体推广方式存在的问题与整改方法，对新的推广方式进行调整完善。2. 实地调查法。
这就要求我们提出一种新的高校图书馆新媒体推广方式，即在互联网+环境下的推广方式。在互联网+环境下，为了提高竞争力，各个行业的变革与整合已经成为必然的趋势。