另一个问题是品类过于繁杂，农业类、语言类、艺术类等全面涉及，甚至还有英语词典、日语词典，古籍、杂志也掺杂其中。
图书馆在传统意义上一直扮演着信息代理人的角色，诸如像MOOC一样的大规模的在线课堂的出现会在短时间内引发信息资源的市场化，会在一定程度上削弱图书馆的功能，但这并不意味着图书馆会从此退出历史舞台，相反图书馆如果能抓住这个契机也会变成在线课堂不可或缺的一部分，所以说图书馆应该在完善和变革中来提高自身在教育资源市场化条件下的社会地位，为公众提供更优质更全面的服务。图书馆的资源大部分没有与MOOC课程管理系统进行融合。
《走向信息素养社会宣言》是联合国教科文组织在2003年发布的，旨在明确信息素养的重要性，宣言中将信息素养定义为一种基本的权利，认为一个人如果要进入社会就必须要掌握的技能，这是一项全球性的策略，做为人才必不可少的先决条件。国外一些出版商或教育信息化企业则通过开发客户端，以电子图书、文章、数据的形式直接提供教育资源，这一行为使图书馆在提供资源方面的优势进一步弱化，使图书馆也面临着生存危机。以上两点要求图书馆员要真正参与介入MOOC教学团队，根据MOOC课程调整服务的方式和自我营销的技巧。
图书馆是信息资源的集散地，但是往往忽略自身的服务职能。清华大学充分利用自己的人才资源将高水平教学团队与edX进行相互学习，稳步地打好基础。
二、MOOC在中国2013年5月，我国的清华大学率先引进MOOC的概念，宣布正式加盟edX。
《牛津字典》将它定义为：一种通过互联网被大量人群免费访问的学习课程，只需登录网站并注册，任何人都可以使用。图书馆给读者提供的均等服务只是停留在传统用户、普通用户阶段，与一些专业程度要求较高、个性化服务要求强的用户的需求还有较大差距。
微博作为一种分享和交流平台，其更注重时效性和随意性，具有便捷性、即时性、共享性等特点。4.2应对策略4.2.1更新服务理念图书馆要紧跟时代发展的步伐，不能仅停留在传统的入馆式服务理念上，要不断更新服务理念。
图书馆利用微信平台，申请公众账号，通过发布微信二维码，让读者关注，将其要发布的信息即时推送到读者的手机或其他智能终端上，开展微服务。这些服务都是些简单处理阶段的服务内容，缺乏创造力和吸引力。