第二、提高图书管理员自身的素质，业务能力。
然而，因为宣传不到位，图书馆的这一培训举措往往没有引起广大新生读者的高度重视，以致于部分新生读者从未参加过此类培训，有的新生即使参加了，也未在培训中提高信息检索的能力，导致培训流于形式。具体表现为：（一）猎奇式阅读心理这种阅读心理在新生读者层中较为多见。
（二）兴趣型阅读心理这种阅读心理在具有某种特殊爱好的学生读者层较为多见。（五）求知型阅读心理这种阅读心理在勤奋好学的学生读者层较为多见。如此，此前传统的单线条模型图书管理模式转变成了网络管理模型：学生读者可以在计算机网络终端随时查阅到图书馆内任何一本书籍的借阅或者库存状况，同时可以通过网络搜索快速定位所需借阅的文献的库存方位。
总是，其阅读的真正目的不在于阅读本身，而在于猎奇与炫耀自己的博学。（三）优化阅读环境中职学校图书馆的环境设计必须将休闲与求知巧妙地融为一体，努力营造出人文关怀的温馨氛围。
再如，我们可以在图书馆阅览室安置足够的网络接口与电源插座，方便携带手提电脑的学生读者在阅览室学习与上网，以此激发学生的阅读兴趣，吸引更多的学生来图书馆学习，满足学生的求知欲望。
（二）加大培训力度目前，我国很多中职学校图书馆均针对新生开展新生入馆培训。逐步推行志愿者意外保险制度，加强志愿者安全保障工作。
3、强化志愿者团队建设，提升文化志愿者队伍水平。通过在文化志愿者服务模式进一步规范管理，建立常态化、规范化、可持续化的，以文化志愿服务活动改将成为培育和践行社会主义核心价值观的一条有效途径，加强全社会思想道德建设，培育志愿服务文化自觉性。
公共图书馆要把发展志愿者团队建设作为组织建设的一项重要工作。因此，图书馆引入文化志愿服务的管理模式与制作建设问题就非常值得我们一起来探究。