调查显示，图书馆使用的仍然是Web2.0技术，并且利用大型的关系型数据库作为后台支撑，这在很大程度上给图书馆实现个性化服务带来了困难。
但是由于活动是固定的时间，有些家长会因为一些重要事情而无法参加活动。就我国社会现状而言，3岁以下婴幼儿的祖辈以60后居多。
据统计发现，婴幼儿阅读人群比重呈递增趋势，说明随着婴幼儿年龄的增长，家长越来越重视引导婴幼儿的阅读能力。2.1.2 3岁以下婴幼儿阅读现状分析。根据婴幼儿的年龄，笔者将其分为A组（0?D12个月）、B组（13?D24个月）、C组（25?D36个月）三组进行统计（见表1）。
图书馆员要想提高服务质量，凸显自己的专业能力，必须有扎实的综合性知识做后盾。由表1可知，A组中已经开始阅读的婴幼儿有12人，占调查总人数的3.5%，未开始阅读的有84人，占调查总人数的24.7%。
3.1.2 灵活化。
中图分类号：G252.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）05-0024-02儿童是国家的未来，儿童阅读能力的培养对国家的发展、国民素质的提高至关重要。每年毕业生捐书达到5000册，经过查重筛选后，一般挑选品质比较良好的1000册图书上架。
因此本馆坚持文学类图书不超过藏书量的30%，科技类图书不少于藏书量20%的标准，在组织科任老师前去购书的时候，特别注重科任老师的文理搭配，重视各学科之间的协调。每个图书馆都有其特定的环境，采访工作必须要根据实际的变化，更新理念，调整思路，制定适合本馆的采访策略。
这个时候采访人员就要细心留意，完整地购买这一类型的图书。这些阅读课专题书架主要是采购一些知识普及性的图书，以拓展学生的知识面，完善他们的知识结构，培养他们对于学习的兴趣，让他们在接下来的高中三年时间里做更有挑战的深度阅读。