学生阅读时间有限，阅读量偏低（主要以课本和辅导书为主），阅读场所大多都在家里，且书目多以科幻类、经典文学和励志类的书。
中国的MOOC元年是2013年，北大、清华加入edX平台，复旦、上海交大加入Coursera平台，随后北大、清华相继推出自己的MOOC平台，各高校间也组成在线课程共享联盟，MOOC在中国得到迅猛发展。如果公共图书馆能够搭建学习平台，提供优质的课程，将其发展为自身的特色，便可以在MOOC时代取得主动。
在中国大学MOOC平台上武汉大学开设了信息检索课程。当前中国的MOOC平台主要有：学堂在线、中国大学MOOC、好大学在线、ewant育网开放教育平台等。通过MOOC向读者详尽地介绍本馆资源、推荐优质网络资源、开设信息网络指导课程，达到更好服务读者的目的。
公共图书馆作为信息素质教育的主要阵地，应在新的教育环境下充分发挥自身的优势，探索信息素养教育新模式。图书馆馆员应了解和学习MOOC，亲身体验MOOC的优越性，熟悉MOOC课程的各个环节，并根据自身的不同专业知识，深入学习相关课程，以便更好的为读者服务。
MOOC中国平台上北京大学开设了教你如何做MOOC课程。
中图分类号：G254.97 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0047-01当前，信息的数字化、网络化发展已深入到人们工作、学习等各个领域，人们的信息意识增强、信息需求提升，信息素养成为人们越来越关注的话题。22 信息环境：教育内容随信息应用的丰富而不断更新或增加信息获取需求的分化推动着技术应用的丰富和完善。
受教者的内动力是影响用户教育效果好坏的重要因素，这一点往往容易被忽略，相关研究也相对较少。对业务数据的价值挖掘和决策利用在各领域都有广泛的应用前景。
32 营造数据文化环境，激发受教者的内在动力实践是最好的教育。图书馆不仅提供网络资源，而且提供电子阅览室和各类资源导航，营造了丰富而便捷的信息环境，为用户信息素质教育提高了重要保障。