由于社会能力的退化和社会交往的缺失，导致这一类人群在社会中难以建立稳定的生活圈子和找到相应的同伴群体，这些现状又会进一步导致社会兴趣的缺失，情绪的焦躁以及难以对自身有良好的定位。
采取灵活多样的学科馆员服务形式。学生通过课堂教学和到图书馆实习，掌握信息检索的基本方法和技能，逐步培养起信息意识和信息利用能力，增强利用图书馆的自觉性。
充分了解学生信息，随时掌握教师专业方向及科研立项，做到类似雪中送炭、润物细无声式的精准服务。3.3.1 对新生进行入馆教育，培训工作长期化 入学的新生刚脱离紧张的高中生活，对于大学的一切事物都感到新鲜和好奇。负责图书流通的工作人员要熟悉图书分类法和馆藏，在图书回架、图书的剔除与更新，以及检索优化等方面加强业务技能，做好图书流通和图书保养维护工作。
4 结论高职院校图书馆作为知识宝库，在全院的教学和科研乃至三农服务中担负着重要的角色，各方应该高度重视，为读者提供优雅舒适的环境和有质量的服务，进而全面提高图书馆利用率，充分发挥其作用。1.2.3 文化生活的教育职能 图书馆是校园文化生活中心之一，享有大学的心脏[2]之美誉，在传播文化，活跃学生业余文化生活方面具有很重要的地位和作用。
其目的就是帮助学生尽快熟悉图书馆的藏书、布局，被图书馆的魅力所吸引，从此爱上读书，利用图书馆。
此外，图书馆应经常开设有关计算机或网络检索讲座，让他们亲自上机操作，向他们介绍检索数据库及利用因特网获取文献信息的方法和途径，以及如何利用本馆新开发的数字图书馆资源。所以，我们相信以资源整合、知识共享、信息组织、用户服务为所特长的图书馆如果能创新服务，必能在MOOC环境下发挥巨大作用。
我们仅从以下两方面进行分析：思考讨论方面，2012年10月，ARL发布了白皮书《MOOCs：研究型图书馆面临的法律与政策问题》，其中主要分析讨论了MOOC可能遇到的版权等问题。这是因为尽管开放教育资源通过开放共享让更多的人参与其中，但在资源的获取、利用过程中仍受到诸多的限制，除不得不面对的资源版权、使用条款、收费标准等问题外，用户的信息素养与信息技能也是可能存在的问题，而这些问题的最佳解决者无疑就是图书馆。
本文在对MOOC产生和影响概述的基础上，主要对MOOC环境下的图书馆角色进行了定位分析，结合国内外图书馆在MOOC课程中的实践，对图书馆的创新服务进行了列举与建议，以期为我国图书馆在MOOC环境下的服务创新给予启发。（1）MOOC运动的倡导者。