[1] 根据《第十四次全国国民阅读调查报告》在互联网时代背景下，传统纸质阅读受到巨大的挑战，移动数字阅读如雨后春笋般涌现，改变了读者的阅读习惯。
网络环境的日趋完善和手机上网的快速普及，使移动互联网应用市场呈现快速持续增长态势。语义网应用于智慧图书馆的关键点在于能够将海量馆藏资源进行系统整理，将原来处于孤立的信息文献用学科分类的方法使之串联，从而形成以知识单元为基础的语义网，从对文献信息的描述转向对知识的描述，显性知识整合体现了图书馆知识组织由表及里的发展过程，最终形成学科语义网。
用户通过RFID技术可以一次性完成多册图书的借还手续，提高了用户借还书的效率。2.3 智能系统语料库2.3.1 语义网。知识图谱（Knowledge Graph）是从国外Google Knowledge Graph深化发展而来。
④RFID嵌入用户借阅卡中，可以作为读者身份的唯一标识。③应用层位于物联网的第三层，主要功能是分析从网络层传输来的数据信息，并通过不同的设备实现人机交互。
②RFID具有自助借还图书功能。
图书馆通过统一词语和概念，使相关设备与图书馆中隐含的领域知识达成共识，通过对网络知识信息和用户知识信息的智能推理分析，找到与用户兴趣特征相匹配的知识结果，从而实现搜索引擎人机接口的智能化[6]。当前我国出现较为严重的青少年阅读危机现象，其表现在：1.功利性阅读多，励志性阅读少功利性阅读，缘于我国功利主义应试教育，功利主义的应试教育像一个指挥棒，剥夺了中小学生可以让心灵闲逛（心灵闲逛的状态对青少年的成长极为重要）的阅读时间，而将有限的课外阅读时间引向了对具有学习功能的书籍的阅读。
这就需要全国各级公共图书馆，特别是基层公共图书馆全体参与，共同推动少儿阅读活动，才能真正将少儿阅读引领上健康发展的道路。二、少儿阅读活动的现状随着信息传播方式的日益丰富，少儿接受信息的渠道已不再只是图书出版物载体，电视、报刊、网络及手机成为主要接收载体，这些载体将利用各自的优势进一步吸引少儿的注意力，占据少儿有限的空暇?r间。
兴趣源自愉快的经验，少儿馆员要针对孩子的天性，采取游戏、音像展示、互动参与等各种寓教于乐的手段，使他们感到阅读是获得乐趣的一种方法，让他们把阅读作为一种享受、一种乐趣，才会激发孩子的阅读兴趣。公共图书馆是青少年儿童的第二课堂，是他们进行课外学习接受再教育的重要阵地，同时又是他们可以阅读大量书刊数据、开阔视野、陶冶情操、获取丰富的课外知识的主要渠道。