首先，图书室、文化站设备长期缺少管理，时间过长又没被加以利用，已经锈迹斑斑。
在资源组织领域，能将一系列非书资源及其数据信息有机组织起来，并融入其中。可是，这一做法通常流于表面。
在资源检索领域，进一步优化了检索方法，不仅实现了查全率的提高，同时还实现了查准率的提高。2.4师资力量难以保证部分学校未能开设图情检索专业，同时也缺乏这一专业的教师，再加上该领域也未能获得教师的最够重视。3.2在lib2.0环境下新型OPAC系统的服务提升对于图书馆建设而言，书目检索系统的完善是其重要内容。
为完成对这一不良现状的有效改善，应对现代信息技术给予足够的重视，并积极引入和应用，建立一个基于现代信息技术的平台，并对其进行不断完善，从而向学生们提供一个集主动性、高效性、互动性于一体的现代化信息素养教育模式。上述模式均存在一定的被动性，很难从本质上提升学生的信息素养水平。
借助Blog、Wiki、qq等现代信息技术来加强用户、馆员之间的互通及互动，构建一个具有开放式特点的学习库以及参考库，保证参考咨询具有双向功能，一方面能够基于用户咨询或者问题予以针对性解答，另一方面能够通过主动的方式向用户推荐某些学习资源或者是参考信息资源。
如此一来，造成信息素养教育难以真正落实。1970年2月21日，宁波市图书馆建制撤销，组成宁波市图书文物馆。
张汝钊生于清光绪二十六年（1900年），四明人（今宁波市江北区庄桥镇马经村）人。为适应形势的发展，宁波市图书馆于1988年11月迁入到位于永丰路新落成的图书馆新址。
同时，私家藏书楼以个人力量来支持庞大的私人藏书也极为困难，往往精力、财力不济，很多传统藏书楼纷纷没落。张汝钊为宁波市市立图书馆的成立做出了巨大的贡献。