2012年1月，曾撰写《巴金传》的九十岁高龄的徐开垒老先生不幸辞世，当时作家馆为其拍摄的访谈录成为徐老留在世上的最后的影像资料
3.1 两级建设主体模式省、县两级政府成为联合建设主体也就是省级政府和县（市）级政府进行公共图书馆建设合作，县（市）级政府作为主要建设主体，负责全县（市）范围内，包括乡镇和农村地区的公共图书馆设置的主要工作，省级政府作为支持性建设主体，提供政策和资金方面的支持。1890年马萨诸塞州及其他州掀起了图书馆推广运动，运动过程中县政府被纳入到重要建设主体，州政府给予立法和资金上的大力支持。
法文中同时还指出县公共图书馆每年可以向州教育厅申请基础建设补助金，而州教委会每年须向州长及州议会提交去年补助金的分发和运用的报告[2]。此法要求州政府和县政府共同设立一个最低经费项目（Counly-State Minimum Library Program），以支持公共图书馆的基本需要和发展。这里的多类型的地方政府主要包括：县政府、市政府、镇政府、学区政府、图书馆特区政府以及多辖区联合政府等。
③各级政府财政能力差异大，县级政府等低层级的政府无力独自提供覆盖全辖区的公共图书馆服务，这将导致辖区内居民利用公共图书馆权利的不平等。将中央纳入联合建设主体设置模式的优势包括：一是中央政府的决策具有导向作用，中央政府设立专项资金支持地方公共图书馆事业的发展，代表了国家支持文化事业的一种态度，地方政府在一定程度上会效仿其做法，能够起到比地方独立建设更好的效果。
地级市政府成为独立建设主体的模式要求地级市政府负责其市辖区的公共图书馆建设，建设和运行经费由市政府和区政府的财政收入共同支持，市政府和区政府共同成为市级公共图书馆的建设主体[10][11]。
1.2.4 美国公共图书馆建设主体纵向相互制衡。图书馆业内要结合实际运行的需要，制定为少儿服务的规章制度，它主要包括四个方面的内容，即馆藏建设、服务设施、专业人员、机构合作等。
而在经济落后地区，制度不全、无章可循的情况严重制约了公共图书馆儿童服务工作的发展。我国设有儿童服务空间的公共图书馆仅有80%左右，且多数只设有儿童阅览室，仅东莞图书馆等极少数的公共图书馆设有儿童休闲、娱乐设施和婴幼儿活动场所。
[5]目前，我国公共图书馆可供儿童阅读的书籍、报纸、杂志以及网络资源等明显不足，相对数量庞大的图书馆全部馆藏资源而言可谓微不足道，可见公共图书馆对儿童服务工作的重视程度有待提高，因此，积极开发可供儿童使用的馆藏资源是提升公共图书馆儿童服务工作的重要基础。美国在公共图书馆儿童服务方面有着悠久的历史，服务体系、服务内容均较为成熟，服务成效普遍较高，值得我国公共图书馆借鉴学习。